童谣配图（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版[001].docx

童谣配图（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版

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教材分析

童谣配图（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版。本章节内容紧密结合教材，以培养学生信息素养、提升学生动手操作能力为目标，引导学生通过学习信息技术知识，将童谣与图片相结合，创作出富有创意的作品。课程设计注重实践操作，符合四年级学生认知特点，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。学生将通过学习童谣配图，提高信息处理能力，学会运用信息技术进行创作与表达，培养审美情趣和创新能力，同时增强合作交流能力，形成良好的信息素养。

学情分析

四年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。在知识层面，学生对信息技术的基本概念有所了解，但具体到童谣配图这一主题，他们对图片处理软件的使用和创作技巧了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力以及创新思维有待提高。在素质方面，学生的审美意识逐渐形成，但合作交流能力和团队协作意识尚需加强。

本课程的学习对学生的影响主要体现在以下几个方面：首先，通过童谣配图的学习，学生能够将信息技术与文学艺术相结合，提升审美能力和创造力；其次，学生在实践中学习软件操作，提高信息处理能力；再次，通过小组合作完成作品，培养学生团队协作和沟通能力；最后，学生在创作过程中遇到问题，能够通过探索和讨论解决问题，增强自主学习能力。

综合以上分析，本节课需要针对学生的知识储备、能力水平和素质特点，设计符合学生认知规律的教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的信息技术素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解童谣配图的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.讨论法：引导学生就童谣内容与图片搭配进行讨论，激发创意思维。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握图片处理技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示童谣配图的实例，直观展示创作过程。

2.教学软件辅助：运用图片编辑软件，让学生在软件操作中学习创作技巧。

3.互动平台：利用在线协作工具，促进学生在课堂上的互动和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一首学生熟悉的童谣，引发学生对童谣的兴趣。

2.提问：“你们知道童谣除了可以听，还可以怎样表达呢？”

3.引导学生思考童谣配图的可能性，激发学生的创作欲望。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解童谣配图的基本概念，包括图片选择、布局设计、色彩搭配等。

2.展示优秀的童谣配图作品，分析其特点，引导学生学习。

3.演示图片编辑软件的基本操作，如图层使用、文字添加等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一首童谣，进行配图创作。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3.每组展示作品，其他学生进行评价，教师点评。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.提问：“在创作童谣配图时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享创作心得，教师总结经验。

3.讨论如何将童谣与图片更好地结合，提升作品的艺术效果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“如果给你们一个主题，你们会创作怎样的童谣配图？”

2.学生分组，围绕主题进行讨论和创作。

3.教师随机抽取作品进行点评，引导学生学习他人优点。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调童谣配图的重要性和技巧。

2.拓展思考：“除了童谣，你们还能将哪些文学作品与图片结合创作？”

3.学生分享自己的想法，教师进行点评和引导。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问与讨论、师生互动和总结与拓展等环节，引导学生学习童谣配图的基本知识和创作技巧。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、互动交流，培养他们的创新思维和审美情趣。同时，通过实际操作和作品展示，提高学生的信息技术素养，为他们的未来发展奠定基础。

知识点梳理

童谣配图（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版知识点梳理如下：

1.童谣的基本概念

-童谣的定义和特点

-童谣的种类和形式

-童谣在儿童成长中的作用

2.图片处理软件的基本操作

-图像的打开和保存

-图像的裁剪和调整大小

-图像的色彩调整和滤镜应用

-图层的使用和编辑

-文字的添加和格式设置

3.童谣配图的设计原则

-图片与童谣内容的契合度

-图像的构图和布局

-色彩搭配与视觉冲击力

-字体选择与排版

-创意与个性化表达

4.童谣配图的创作步骤

-确定童谣主题和配图