3.1 常见自然灾害——旱涝灾害 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 中图版（2019）必修一[001].docx

3.1常见自然灾害——旱涝灾害说课稿2024-2025学年高一上学期地理中图版（2019）必修一

主备人

备课成员

教材分析

3.1常见自然灾害——旱涝灾害说课稿2024-2025学年高一上学期地理中图版（2019）必修一

本节内容以我国常见的自然灾害旱涝灾害为切入点，引导学生了解旱涝灾害的成因、分布、影响及防灾减灾措施。教材内容紧密结合实际，引导学生关注身边的自然灾害，培养他们的环保意识和防灾减灾能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：旱涝灾害的成因分析及分布规律。

难点：旱涝灾害对农业生产的影响及防灾减灾措施。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和地图展示，引导学生理解地形、气候、水文等因素对旱涝灾害的影响，帮助学生掌握旱涝灾害的成因。

2.难点：结合实际案例，引导学生思考旱涝灾害对农业生产的具体影响，如作物减产、农田受损等，并通过小组讨论，探讨有效的防灾减灾措施，如水利工程、农业保险等，以突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、地图册、教学挂图。

2.课程平台：地理教学平台，用于展示教学视频、互动问答等。

3.信息化资源：在线地理数据库，提供相关灾害数据和分析工具。

4.教学手段：实物教具（如模拟降雨装置）、图片资料、视频资料（旱涝灾害发生过程和影响的视频）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旱涝灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旱涝灾害是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于旱涝灾害的图片或视频片段，让学生初步感受旱涝灾害的破坏性。

简短介绍旱涝灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旱涝灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旱涝灾害的基本概念、成因和分布规律。

过程：

讲解旱涝灾害的定义，包括其主要成因和影响。

详细介绍旱涝灾害的成因，如气候变化、地形地貌、水文条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旱涝灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旱涝灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旱涝灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旱涝灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旱涝灾害的防灾减灾措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旱涝灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旱涝灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旱涝灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旱涝灾害的基本概念、成因、分布规律、案例分析等。

强调旱涝灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国近年来旱涝灾害的防治措施，并撰写一篇短文或报告，分析旱涝灾害的防治策略及其效果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国自然灾害年报》：提供中国近年来的自然灾害统计数据，包括旱涝灾害的发生频率、影响范围和造成的损失。

-《地理与环境科学》：收录有关自然灾害研究的学术论文，可以用于深入了解旱涝灾害的科学原理和研究进展。

-《环境保护》：介绍环境保护政策和措施，尤其是与水资源管理相关的政策，有助于学生了解旱涝灾害防治的社会背景。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国自然灾害年报》了解旱涝灾害的时空分布特点，分析不同地区的灾害风险。

-建议学生查阅《地理与环境科学》中关于旱涝灾害的学术论文，了解最新的研究成果和灾害预测方法。

-学生可以结合《环境保护》中的内容，探讨水资源保护与旱涝灾害防治的关系，思考如