3 表内乘法（一） 第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

3表内乘法（一）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3表内乘法（一）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年二年级上册数学苏教版《表内乘法（一）》的第二课时，主要讲解2~5的乘法口诀及其应用。本节课将引导学生通过观察、操作和思考，掌握表内乘法的基本概念和运算规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已经学习了乘法的概念和1的乘法口诀，对乘法有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生学习2~5的乘法口诀，并与生活实际相结合，让学生在实际操作中运用乘法解决问题。教材中涉及到乘法口诀表的识记、应用和算式书写等内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象思维、逻辑推理能力和数学应用意识。具体包括：通过2~5乘法口诀的学习，提高学生数感和运算能力；通过解决实际问题的过程，发展学生的数学建模和数据分析能力；同时，注重培养学生的合作交流意识，让学生在探究活动中学会分享思考过程和结果，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了1的乘法口诀，了解了乘法的概念，能够进行简单的乘法计算，并对乘法有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对直观、形象的教学内容更感兴趣，对乘法口诀的掌握和应用表现出较高的积极性。学习能力：学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过操作活动理解乘法口诀。学习风格：学生倾向于通过游戏、互动和合作学习，喜欢在动手操作中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆2~5的乘法口诀时可能会感到困难，同时在实际应用中，将乘法口诀与具体情境结合可能会有一定的挑战性。此外，部分学生可能在书写乘法算式时出现错误，需要加强练习和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：①采用讲授法，系统地介绍2~5的乘法口诀，确保学生掌握基础知识；②运用讨论法，鼓励学生相互交流，探讨乘法口诀在实际生活中的应用；③通过实验法，让学生在动手操作中验证乘法口诀，增强直观理解。

2.教学手段：①利用多媒体设备展示乘法口诀表，增强视觉效果；②使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和练习效果；③运用实物模型或教具，帮助学生形象地理解乘法口诀的含义。

教学过程

一、导入新课

1.我将通过一个简单的问题来引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我1的乘法口诀是什么？”

2.在学生回答后，我会接着提问：“那么，我们今天将要学习2的乘法口诀，你们准备好了吗？”

二、探究2的乘法口诀

1.我会在黑板上写下2的乘法口诀表，并让学生观察。

2.我会邀请一位学生来解释口诀表中的规律，例如“二一得二，二二得四，二三得六……”。

3.然后，我会让学生自己尝试背诵2的乘法口诀，并鼓励他们在小组内相互练习。

三、实践活动：制作乘法口诀卡片

1.我会发放乘法口诀卡片，每张卡片上有一个乘法算式和对应的答案。

2.学生将卡片配对，将算式与正确答案匹配起来。

3.完成配对后，我会让学生在小组内相互检查，确保每个人都能正确匹配。

四、探究3的乘法口诀

1.接下来，我会引导学生学习3的乘法口诀，使用与2的乘法口诀相同的方法。

2.我会让学生在纸上写下3的乘法口诀，并尝试找出其中的规律。

3.然后，我会让学生相互交流，讨论他们发现的规律，并分享给全班。

五、练习与应用

1.我会发放练习题，让学生独立完成，题目包括填写乘法口诀表和解决实际问题。

2.学生完成后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并进行全班讨论。

3.对于错误的答案，我会耐心地解释错误的原因，并引导学生正确理解。

六、探究4的乘法口诀

1.接下来，我会引导学生学习4的乘法口诀，使用之前的方法。

2.我会让学生在纸上写下4的乘法口诀，并尝试找出其中的规律。

3.然后，我会让学生相互交流，讨论他们发现的规律，并分享给全班。

七、练习与应用

1.我会发放练习题，让学生独立完成，题目包括填写乘法口诀表和解决实际问题。

2.学生完成后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并进行全班讨论。

3.对于错误的答案，我会耐心地解释错误的原因，并引导学生正确理解。

八、探究5的乘法口诀

1.接下来，我会引导学生学习5的乘法口诀，使用之前的方法。

2.我会让学生在纸上写下5的乘法口诀，并尝试找出其中的规律。

3.然后，我会让学生相互交流，讨论他们发现的规律，并分享给全班。

九、练习与应用

1.我会发放练习题，让学生独立完成，题目包括填写乘法口诀表和解决实际问题。

2.学生完成后，我会邀请