2.2做出判断的分支说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1数据与计算教科版（2019）.docx

2.2做出判断的分支说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1数据与计算教科版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2做出判断的分支说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1数据与计算教科版（2019）

教学内容

本节课内容选自《高中信息技术必修1数据与计算》教科版（2019）第2.2节“做出判断的分支”。本节主要讲解条件语句的概念和结构，以及如何使用条件语句进行简单的决策。通过本节课的学习，学生将掌握条件语句的基本语法，能够运用条件语句编写简单的程序，为后续学习算法打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过学习条件语句，提升逻辑推理和问题解决能力，培养算法设计意识。同时，通过编程实践，增强信息技术的实践应用能力，激发学生对信息技术学习的兴趣和探究精神，促进信息素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.条件语句的概念和结构：理解条件语句的构成，包括条件部分和结果部分，是编写正确程序的基础。

2.条件语句的运用：学会根据条件选择执行不同的代码块，实现简单的决策。

难点：

1.条件语句的嵌套：理解并掌握嵌套条件语句的编写，以实现复杂的逻辑判断。

2.条件语句的错误排查：在实际编程过程中，学会排查和修正由条件语句引起的错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，引导学生理解条件语句的实际应用，加强概念理解。

2.设计逐步递进的编程练习，从单分支到多分支，再到嵌套分支，帮助学生逐步掌握条件语句的运用。

3.采用小组讨论和互帮互助的方式，让学生在合作中学习，共同解决编程中的问题。

4.引导学生进行错误分析，培养他们排查和修正错误的技能，提高编程能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备有网络连接的计算机，编程软件（如Python、Scratch等）。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料、作业布置和在线讨论。

3.信息化资源：相关教学视频、编程案例库、在线编程工具和编程学习网站。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），编程教学软件，教具（如编程卡、编程机器人等）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于日常生活决策的视频，如购物选择、出行路线等，引导学生思考在现实生活中如何做出决策。

2.提出问题：引导学生思考，在编程中如何实现类似生活中的决策过程。

3.引入新课：引出条件语句的概念，并介绍本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.条件语句的概念和结构（5分钟）

-讲解条件语句的定义，解释条件部分和结果部分的作用。

-通过实例展示条件语句的基本语法。

2.条件语句的运用（5分钟）

-介绍单分支条件语句的编写方法，通过实例让学生理解其应用。

-引导学生尝试编写简单的条件语句程序。

3.条件语句的嵌套（5分钟）

-讲解嵌套条件语句的概念，通过实例展示嵌套条件语句的编写方法。

-引导学生尝试编写嵌套条件语句程序。

三、巩固练习（10分钟）

1.编写练习（5分钟）

-学生根据所学知识，独立编写简单的条件语句程序。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，交流编写条件语句程序的经验和心得。

-教师参与讨论，引导学生深入思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对条件语句的概念、结构和运用，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考条件语句在实际编程中的应用场景。

2.学生回答：学生分享自己在编程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：教师点评学生的回答，总结条件语句的应用要点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在编程中尝试不同的条件语句组合，提高编程的灵活性。

2.问题解决：引导学生分析编程中的问题，运用条件语句解决实际问题。

3.团队合作：强调团队合作在编程学习中的重要性，培养学生的团队协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调条件语句在编程中的重要性。

2.作业布置：布置课后编程作业，要求学生运用条件语句编写程序，解决实际问题。

教学时间：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解并掌握了条件语句的基本概念和结构，能够识别和编写简单的条件语句程序。

2.通过实例分析和实际编程练习，学生学会了如何根据条件进行决策，提高了逻辑思维和问题解决能力。

3.学生在嵌套条件语句的学习中，能够理解和应