闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》说课稿及反思[001].docx

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计意图

本节课《创建表格展信息》旨在让学生掌握利用信息技术手段创建表格，整理和展示信息的基本技能。通过本课的学习，四年级学生能够了解表格的基本概念，掌握表格的创建、编辑和美化方法，培养信息整理和表达能力，为今后的学习生活打下坚实基础。教学内容紧密贴合闽教版（2020）小学信息技术四年级上册教材，注重实用性，旨在提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过创建和编辑表格，提高对信息重要性的认识，增强信息收集、整理和呈现的能力，从而培养信息意识。通过解决表格创建过程中的问题，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，体现计算思维。同时，在表格美化和个性化设计过程中，学生将发挥创意，提升审美和创新能力。这些素养的培养将有助于学生适应数字化时代的发展需求。

学情分析

四年级的学生在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够使用电脑进行基本的文档编辑和上网搜索信息。在知识层面，学生对电脑的基本操作较为熟悉，但关于表格创建与编辑的知识相对较少。在能力方面，学生的动手操作能力和模仿能力较强，但独立思考和创新能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。在行为习惯上，学生的自觉性有所提高，但自主学习能力仍需加强。此外，学生在合作学习时，部分学生表现出较好的沟通能力，但也有部分学生合作意识较弱，需要通过课程学习来培养。

对于本节课《创建表格展信息》，学生的兴趣较高，但可能存在对表格概念理解不深、操作不熟练等问题。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动探究，培养其信息素养和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放闽教版（2020）小学信息技术四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与表格创建相关的示例图片、示例表格文档以及教学视频，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：每台电脑预装表格处理软件，确保网络连接正常，以便学生在线查询资料。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生合作完成表格创建与编辑任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创建表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过表格呢？它通常用在哪些地方？”

展示一些关于不同场景中使用的表格的图片，如成绩单、课程表、购物清单等，让学生初步感受表格的普遍性和实用性。

简短介绍表格的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和创建方法。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、行、列等。

详细介绍创建表格的步骤，使用PPT或黑板上的示例进行操作演示。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的创建与编辑技巧。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如班级成绩统计表、图书目录等。

详细介绍每个案例的创建过程，包括插入表格、调整单元格大小、合并单元格等操作。

引导学生思考这些案例在信息整理和展示方面的作用，以及如何通过表格更好地表达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“班级运动会参赛人员统计”、“图书角的书籍目录”等，进行表格创建讨论。

小组内讨论如何设计表格，包括列的设置、数据的分类等，并尝试在电脑上实际操作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格创建的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括表格的设计思路、操作过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格创建在信息整理中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、创建方法、案例分析等。

强调表格在信息整理和展示中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多应用。

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，设计一个简单的表格，并在下一节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的实际应用能力。