2025年高考历史二轮复习配套讲义 (四)　新高考命题情境——学术情境.docxVIP

(四)新高考命题情境——学术情境

学术情境是指历史学术研究中的问题，如学者观点、历史学家对某一历史问题有多种看法等。学术情境依托学科前沿、史学新论，强调吸收人类优秀文明成果，增强历史洞察力，提高创新意识和实践能力。

视角

解读

引入学术成果

高考历史试题常引入历史学术成果来创设问题情境，让考生依据学术逻辑，进行判断、解释或分析

循证史论变迁

高考试题常创设史论变迁的学术情境，提供不同时代、语境、立场、视角的观点。让学生体味历史研究的发展，通过循证变迁，感悟“我们只能在我们时代的条件下进行(历史)认识”(恩格斯)的史学研究基点

评述史学观点

高考历史试题常呈现某个史学观点，要求考生择取赞成、反对或修改立场，依托试题所提供的材料，运用知识储备开展学科论证，进行史学专业阐述，极具历史学张力和开放特性

1．关注两类知识

即针对特定历史事物的具体史论和针对客观历史进程的抽象的、概括的史论。学术情境试题多与具体的史论知识紧密相关，以重要的历史理论为依托。

2．依托唯物史观

学术情境创设会引入学术前沿观点，观点多元，百花齐放。在探究历史的过程中，以唯物史观为指导，史论结合、实事求是地论述历史与现实社会问题，增强审辩式思维能力和批判性思维能力。

3．遵循学术路径

历史研究成果通常具有较强的逻辑结构与层次性，在因果关联的论证上，权威的学术成果更为突出。不同的学术成果可以为试题命制提供不同的视角和范围，同一个学术成果也可以设计出不同层次的关联性问题。学者观点可能是一家之言，但是其所选视角和史料，是具有其合理性的。

4．加强史学阅读

关注史学研究的重要动态以及关键问题的权威研究成果，注意重大历史事件的全新解读，拓宽历史视野，保持思维的活跃，避免思维定势和固化。

1．从“引入历史学术成果”的角度创设学术情境

(2023·广东卷，1)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是()

A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王

B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城

C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳

D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事

答案D

解析结合所学知识可知，西周豆闭簋属于一手实物史料，具有较高的史料价值，“周王命豆闭掌管某诸侯国军事”说明当时周王可以通过干预地方诸侯国的人事任免，来干预诸侯国的内政，故选D项；诸侯国君朝觐天子是分封制前提下，地方诸侯的义务，不属于诸侯国的内政，排除A项；“协助诸侯国君”说明周王派遣的官员只能起到协助作用，无法体现干预内政，排除B项；诸侯国向中央政府缴纳贡赋是地方诸侯应尽的义务，不属于诸侯国的内政，排除C项。

2．从“引入历史学术成果”的角度创设学术情境

(2022·湖南卷，14)有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点()

A．认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际

B．否认“战时共产主义”政策是战时应急措施

C．不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景

D．有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因

答案D

解析根据材料可知，该学者认为布尔什维克党实行“战时共产主义”政策，一方面是应对国内战争的需要，另外一方面为了“坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡”，国内战争结束后继续执行这种政策意图让苏维埃政权直接进入共产主义，D项正确；该学者并没有认为布尔什维克党当时的做法不符合实际，反而认为是“国内战争的需要”，排除A项；该学者认为“战时共产主义”政策是战时应急措施，适应了国内战争的需要，排除B项；正是因为战后继续执行“战时共产主义”政策导致了政治经济危机，才实施了新经济政策，排除C项。

3.从“循证史论变迁”的角度创设学术情境

(2023·1月浙江选考，22)关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将“历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实(圆圈甲)；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹(圆圈乙)；史书中的历史事实(圆圈丙)，并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是()

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

答案C

解析综合材料和图片信息可知，图示中网格部分的“历史事实”，是圆圈甲和圆圈丙交叉重叠部分，是确实发生过、史书中有记载的历史事实，但不是圆圈乙的内容，尚未有一手史料(历史本体的残存和遗