全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第19课 让机器人动起来 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第19课让机器人动起来说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第19课让机器人动起来

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在学习信息技术之前，已经具备了一定的计算机基础操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。但在编程和机器人操作方面，多数学生是零基础，对编程语言和机器人操作的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力和理解能力相对较弱，需要通过直观、形象的教学方式来激发学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生动手能力强，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“让机器人动起来”这一课中，学生可能会遇到编程逻辑的理解困难、机器人操作不当导致失败等问题。此外，部分学生可能因为对编程的陌生感而产生恐惧和退缩心理，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国清华版信息技术小学一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人操作演示视频、编程逻辑的动画图表以及相关的教学图片。

3.实验器材：准备可编程的机器人模型，确保每个小组都能操作一个机器人，并检查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组旁边放置实验操作台，以便学生进行编程和机器人操作实验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道什么是机器人吗？”来引发学生的兴趣，并简要介绍机器人的基本概念。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的计算机基础操作知识，如鼠标和键盘的使用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括机器人编程的基本概念、编程语言的基本语法和机器人操作的基本步骤。

2.举例说明：通过具体例子，如编程让机器人移动、转弯等，帮助学生理解编程逻辑和机器人操作。

三、互动探究（约15分钟）

1.引导学生分组讨论：教师将学生分成小组，每组分配一个机器人模型，让学生讨论如何通过编程让机器人完成指定的任务。

2.学生实验：学生动手操作机器人，尝试编写简单的程序，实现机器人的基本动作。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据教师提供的编程任务，独立编写程序，让机器人完成更复杂的动作。

2.教师指导：教师在学生操作过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调编程逻辑和机器人操作的重要性。

2.引导学生反思：让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，通过编程软件编写一个简单的机器人程序，实现特定的动作。

2.作业要求：要求学生在家长帮助下，完成作业，并提交给教师。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点，为后续教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“让机器人动起来”的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解机器人编程的基本概念，如编程、指令、逻辑等。

-学生掌握了简单的编程语言语法，能够编写简单的程序。

-学生了解了机器人操作的基本步骤，能够熟练操作机器人模型。

2.技能提升方面：

-学生通过动手实践，提高了编程和解决问题的能力。

-学生学会了团队合作，能够在小组讨论中共同完成任务。

-学生培养了观察力和创新思维，能够从不同角度思考问题。

3.学习兴趣方面：

-学生对信息技术和机器人编程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课堂上的参与度提高，积极提问和回答问题，表现出强烈的求知欲。

4.课堂表现方面：

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与互动。

-学生在小组讨论和实验操作中，表现出良好的沟通和协作能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，克服困难，完成任务。

5.个性化发展方面：

-学生在编程和机器人操作中，展现了各自的特长和个性。

-学生在完成作业和项目过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，包容差异，共同进步。

6.情感态度方面：

-学生在课堂学习中，体验到了成功的喜