确定位置（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版[001].docx

确定位置（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《确定位置》以四年级上册数学北师大版教材为基础，旨在培养学生运用坐标确定物体位置的能力。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握坐标概念，提高空间思维能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过坐标定位，学生学会抽象空间关系，发展逻辑推理能力；通过实际操作，提升数学建模和直观想象能力；通过计算和比较，强化数学运算和数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的数感和空间观念，能够识别平面图形，对方向和距离有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索未知和解决问题的活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和观察力，学习风格上既有直观型也有逻辑型，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解坐标系统时可能难以区分行和列的概念，以及如何将抽象的坐标数值与实际位置对应。此外，对于不熟悉或复杂的图形，学生可能难以建立有效的空间模型。

教学资源

-教学软件：电子白板、几何画板

-教学教具：坐标卡片、平面图板、小正方体

-信息化资源：坐标定位游戏APP、在线坐标绘制工具

-教学手段：小组合作、角色扮演、实际操作练习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅校园平面图，引导学生观察校园内的不同位置，如教学楼、操场等。

2.提出问题：请同学们思考，如何用一种简单的方法来描述这些位置？

3.引导思考：教师引导学生回顾已学过的知识，如方向和距离，并提出坐标的概念。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解坐标概念：教师通过多媒体展示坐标系的图示，讲解行和列的含义，以及如何用数对表示位置。

2.实例分析：教师选取校园平面图中的几个点，引导学生用数对表示这些点的位置。

3.角色扮演：教师邀请几位学生上台，分别扮演平面图上的点，其他学生根据数对找到对应的位置。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放坐标卡片和校园平面图，要求学生根据卡片上的数对，在图上找到对应的位置。

2.讨论交流：各小组汇报找到的位置，教师引导学生分析并总结。

3.拓展练习：教师出示几个复杂的坐标点，要求学生用数对表示，并找到这些点在平面图上的位置。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何确定一个点的位置？

2.学生回答：用数对表示。

3.教师提问：行和列分别表示什么？

4.学生回答：行表示横向位置，列表示纵向位置。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们认为坐标定位在生活中有哪些应用？

2.学生回答：导航、地图查找、建筑设计等。

3.教师提问：如果我们要在平面图上找到图书馆的位置，应该怎么做？

4.学生回答：找到图书馆的数对，然后在图上找到对应的位置。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师出示一个实际问题：小明从家出发，先向东走了5格，再向北走了3格，请问小明现在在哪里？

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.教师总结：解决这类问题需要运用坐标定位的知识，并培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：坐标定位的概念、方法及应用。

2.学生回顾：数对表示位置、行和列的含义、坐标定位的应用。

3.教师鼓励：希望大家在今后的学习中，能够灵活运用坐标定位的知识，解决实际问题。

（八）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学过程设计总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图阅读：介绍不同类型的地图，如城市地图、交通地图、地形图等，让学生了解地图的基本结构和阅读方法。

-坐标系统应用：展示坐标系统在实际生活中的应用，如GPS定位、城市规划、网络地图服务等。

-历史上的坐标系统：介绍历史上的坐标系统，如古代的经纬度系统、现代的GPS系统，以及它们的发展历程。

-数学游戏：推荐与坐标定位相关的数学游戏，如“寻宝游戏”、“迷宫逃脱”等，通过游戏提高学生的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-阅读地图：鼓励学生收集家附近的地图，学习如何阅读地图，并尝试使用地图规划一次短途旅行。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观学校、社区或公园，并记录下各个地点的坐标。

-家庭作业：布置与坐标定位相关的家庭作业，如绘制家中的房间布局图，并标注家具的位置。

-小组项目：让学生分组设计一个小型