4.2 长江经济带发展战略说课稿2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二[001].docx

4.2长江经济带发展战略说课稿2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“长江经济带发展战略”为主题，通过分析长江经济带的发展现状、优势及挑战，引导学生理解国家战略布局，培养地理思维。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生人地协调观，理解长江经济带发展对区域经济、生态保护、社会文化的影响，提升学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力；增强学生的区域认知，引导学生关注国家战略，培养学生的爱国主义情感；提高学生的综合思维，通过案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的地理思维方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中地理学习中已经接触了区域地理的相关知识，对地理信息系统、区域经济、环境保护等有一定的了解。在地理信息系统方面，学生已经学习了地图的基本知识和阅读技能；在区域经济方面，学生了解了区域发展的基本原理和区域产业结构调整；在环境保护方面，学生了解了可持续发展理念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其对涉及国家战略、区域发展等主题的内容较为关注。学生的地理学习能力较强，能够运用地图、图表等地理工具进行分析。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和实践活动来深化理解，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对地理概念和理论的理解可能存在困难，特别是在理解区域发展中的复杂关系时。此外，学生在分析长江经济带发展战略时，可能面临以下挑战：一是对长江经济带整体格局的认识不足；二是缺乏对国家战略布局的深入理解；三是分析问题时可能缺乏综合思维的能力。针对这些困难，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生积极参与，逐步克服。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，引导学生深入理解长江经济带发展战略的理论基础和实践应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，探讨长江经济带发展中可能出现的冲突和解决方案。

3.利用多媒体技术展示长江经济带的地理信息系统数据，帮助学生直观认识区域特点和发展现状。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对长江经济带发展的见解，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长江流域的自然风光和经济发展成就的图片，提问学生：“长江经济带在我国的发展中扮演着怎样的角色？它对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于区域地理、经济发展、环境保护等方面的知识，为学习长江经济带发展战略做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解长江经济带发展战略的背景、目标、主要内容和实施路径。

-举例说明：以长江经济带内的典型城市为例，分析其发展优势和面临的挑战，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现长江经济带的可持续发展，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行案例分析，让学生运用所学知识分析长江经济带内的一个实际问题。

-教师指导：针对学生在讨论过程中提出的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调长江经济带发展战略的重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活，为长江经济带的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于长江经济带发展战略的相关资料，了解最新的政策动态。

-布置思考题：让学生思考如何平衡经济发展与环境保护的关系，为长江经济带的可持续发展提出建议。

1.导入

-展示长江流域的图片，提问学生：“长江经济带在我国的发展中扮演着怎样的角色？它对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾区域地理、经济发展、环境保护等方面的知识。

2.新课呈现

-讲解长江经济带发展战略的背景、目标、主要内容和实施路径。

-举例说明：以长江经济带内的典型城市为例，分析其发展优势和面临的挑战。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现长江经济带的可持续发展，并分享各自的观点。

3.巩固练习

-分组进行案例分析，让学生运用所学知识分析长江经济带内的一个实际问题。

-教师指导：针对学生在讨论过程中提出的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课的重点内容，强调长江经济带发展战略的重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活，为长江经济带的发展贡献自己的力量。

5.作业布置

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于长江经济带发展战略的相关资料，了解最新的政策动态。

-布置