第1课时 买文具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版[001].docx

第1课时买文具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教材分析

第1课时买文具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版四年级上册数学教材，以“买文具”为情境，引导学生通过实际操作和观察，理解人民币的认识和简单计算。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过人民币的实际应用，让学生理解数学与生活的紧密联系。发展数学运算能力，通过解决“买文具”的问题，引导学生进行简单的加减运算。提升数学建模意识，引导学生从生活中发现数学问题，并用数学方法解决问题。同时，培养学生良好的数学学习习惯和合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民币的单位和面值，能够正确识别不同面值的人民币。

②通过实际问题，掌握人民币的简单计算方法，包括加法和减法。

2.教学难点，

①在“买文具”的情境中，学生能够灵活运用人民币的知识进行实际计算，并将计算结果与实际问题相结合。

②帮助学生克服对人民币单位换算的困难，使其能够熟练进行不同面值人民币的加减运算。

③引导学生理解并应用“找零”的概念，学会在购物时进行找零计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》四年级上册教材和人民币图样。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民币图片、购物场景图片等。

3.教学工具：准备计算器、计数器等辅助教学工具，以帮助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些生活中常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，引导学生思考这些物品的价格，激发学生对人民币的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过哪些关于人民币的知识，如人民币的单位、面值等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解人民币的认识，包括人民币的单位、面值、不同面值人民币的形状和颜色等。

-举例说明：教师通过具体例子，如购买文具的情境，展示如何使用人民币进行简单的加减运算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用人民币购买不同物品，并计算找零。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发一份“买文具”的练习题，让学生在小组内合作完成。

-教师指导：教师在巡视过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握人民币的加减运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调人民币的认识和简单计算方法。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在小组讨论中的收获，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及设计一个简单的购物场景，用人民币进行计算。

-学生反思：鼓励学生在课后反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师展示一些与人民币相关的游戏或活动，如“模拟购物”、“找零比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生参与：鼓励学生积极参与课堂延伸活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人文知识：介绍人民币的历史背景，如人民币的起源、发展历程、不同历史时期的人民币特点等，帮助学生了解人民币的文化内涵。

-数学知识：拓展至货币兑换、利率计算、复利计算等金融知识，让学生初步接触货币的经济功能。

-生活知识：介绍日常生活中的消费场景，如购物、就餐、出行等，让学生学会在真实情境中运用人民币知识。

-科学知识：探讨货币的防伪技术，如水印、安全线、荧光纤维等，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中华人民共和国货币史》、《生活中的数学》等，帮助学生深入了解人民币和相关数学知识。

-观看纪录片：推荐观看《货币的故事》、《货币战争》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对货币的理解。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中模拟购物场景，进行人民币的加减运算，提高实际应用能力。

-课外活动：组织学生参加金融知识竞赛、数学建模等活动，提升学生的综合素质和实践能力。

-网络资源：指导学生正确使用网络资源，如国家博物馆、中国人民银行官方网站等，获取权威的货币知识。

-教师指导：教师可以提供一些拓展学习资料，如人民币图鉴、货币知识卡片等，帮