分数乘法说课稿-2024-2025学年六年级上册数学人教版[001].docx

分数乘法说课稿-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数乘法说课稿-2024-2025学年六年级上册数学人教版

教材分析

《分数乘法》是人教版六年级上册数学的重要章节，它承前启后，将分数的加减法运算延伸至乘法运算。本节课主要围绕分数乘法的基本概念、计算法则及应用展开，旨在帮助学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用到解决实际问题中。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对分数的理解，提高数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，使学生能够理解分数乘法的意义，发展数学运算能力；提高学生的逻辑推理能力，通过探索分数乘法的规律，锻炼学生从具体情境中抽象出数学模型的能力；增强学生的应用意识，学会将分数乘法应用于解决实际问题，提升数学建模和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数乘法的基本概念，包括乘法的意义和分数乘法的定义；

②掌握分数乘法的基本计算法则，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘以及分数乘整数的计算方法；

③能够灵活运用分数乘法解决实际问题，如求一个数的几分之几是多少，以及分数与实际情境的结合。

2.教学难点，

①理解分数乘法的意义，特别是分数乘以整数时如何将整数看作分母为1的分数；

②正确处理异分母分数相乘时的通分问题，包括确定通分的方法和计算过程；

③在解决实际问题中，能够识别和建立合适的数学模型，并运用分数乘法进行计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解分数乘法的基本概念和计算法则。

2.设计“分数乘法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习分数乘法，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体展示分数乘法的实际应用案例，如工程计算、烹饪比例等，增强学生的应用意识和实践能力。

4.鼓励学生通过实验操作，如使用分数条或图形来直观展示分数乘法的过程，加深对概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中的分数实例，如食物的分份、时间的分配等，引导学生回顾分数的意义和加减法运算。接着，提出问题：“如果我们要计算一些复杂的情况，比如求三个苹果的四分之一是多少，或者将两份蛋糕的五分之一分给三个人，我们应该怎么办？”以此引出分数乘法的必要性，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

a.分数乘法意义讲解（5分钟）

教师通过动画或实物演示，讲解分数乘法的意义，强调它是将一个分数表示的数量重复相加的简便方法。

b.分数乘法计算法则（10分钟）

-同分母分数相乘：展示计算步骤，引导学生发现并总结出同分母分数相乘的简便方法。

-异分母分数相乘：讲解通分的方法，强调通分前需要先判断两个分数的分母是否互质，并展示如何进行通分和计算。

-分数乘整数：讲解整数可以看作分母为1的分数，引导学生理解分数乘以整数的计算方法。

c.分数乘法应用举例（5分钟）

教师通过几个实际问题，如计算商品折扣、工程材料分配等，让学生练习分数乘法的应用。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作练习（5分钟）

学生分成小组，完成教师提供的分数乘法练习题，包括同分母、异分母分数相乘，以及分数乘整数的题目。

b.全班展示交流（5分钟）

每个小组派代表展示解题过程，全班同学共同讨论和纠正错误，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调分数乘法的基本概念、计算法则和实际应用，帮助学生形成知识体系。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成课本中的分数乘法练习题；

-思考并完成一个与分数乘法相关的生活实际问题；

-准备下节课的课前预习内容，预习分数除法的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解分数乘法的基本概念，包括乘法的意义和分数乘法的定义。

-学生熟练掌握分数乘法的基本计算法则，能够独立进行同分母分数相乘、异分母分数相乘以及分数乘整数的计算。

-学生能够将分数乘法应用于解决实际问题，如计算商品折扣、工程材料分配等，提高了解决实际问题的能力。

2.能力提升方面：

-学生在分数乘法的学习过程中，逻辑推理能力得到锻炼，能够从具体情境中抽象出数学模型，提高数学思维能力。

-学生在小组合作练习和全班展示交流中，沟通协作能力得到提升，学会了与他人共同解决问题。

-学生通过实验操作和游戏活动，动手操作能力得到加强，能够在实际操作中更好地理解分数乘法的概念和计算方法。

3.情感态度方面：

-学生在分数乘法的学习过程中，体验到数学的趣味性和实用性，激发了学习数学的兴趣。

-学生在面对分数乘法