Unit5 Grammar 说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit5Grammar说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

一、教材分析

Unit5Grammar说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册。本单元围绕“描述天气”这一主题，通过学习一般现在时态的构成和用法，让学生能够描述日常生活中的天气情况。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对语言学习充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生在知识层面：对于英语语法的学习还处于基础阶段，对一般现在时态的理解和运用能力有限，需要通过具体情境来帮助理解和掌握。

2.学生在能力层面：七年级学生英语听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚在培养阶段。他们对语言的实际运用机会较少，需要通过课堂活动来增强语言实践。

3.学生在素质层面：学生的学习习惯和方法有待养成，部分学生可能存在依赖老师的现象，缺乏自主学习的能力。

4.行为习惯：部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，参与课堂活动的积极性不高。

这些学情特点对本节课的教学有如下影响：

-需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-通过实际情境的创设，帮助学生理解和掌握一般现在时态的语法知识。

-培养学生的自主学习能力，引导他们逐步形成良好的学习习惯。

-加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与互动教学相结合的方法，通过讲解语法知识，辅以实际例句，帮助学生理解一般现在时态的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟生活中描述天气的场景中运用所学语法，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和PPT，展示不同天气状况下的英语表达，增强直观感受。

4.设定小组讨论环节，让学生在合作中探究语法点的运用，培养团队合作和批判性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察过天气预报？你们觉得描述天气是不是很重要？”

展示一些关于不同天气状况的图片，让学生初步感受描述天气的情境。

简短介绍一般现在时态在描述日常活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成形式（主语+谓语动词的基本形式）。

详细介绍一般现在时态的构成，使用表格或示意图帮助学生区分动词的变化形式。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中描述天气的句子作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点，让学生看到一般现在时态在描述天气时的应用。

引导学生思考这些句子在交流中的作用，以及如何正确运用一般现在时态来描述天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何用一般现在时态描述自己所在地区的天气。

每个小组需制定一个描述天气的计划，包括收集信息和组织语言。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述天气的句子和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的一般现在时态的概念、构成和用法。

强调一般现在时态在描述日常活动、天气等方面的实用性和重要性。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一周的天气情况，用一般现在时态描述，并尝试用英语与同学交流。

（以下内容省略，以保持篇幅限制，实际教案需根据具体教学环境和学生情况进行详细设计。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些不同地区的天气预报视频，让学生观察并学习如何用英语描述不同天气状况。

-日常活动图片集：准备一组图片，展示人们在不同天气下进行的日常活动，如晴天在公园散步、雨天在室内阅读等。

-英文歌曲：选择一些与天气相关的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”或“SunnyDays”，通过歌曲学习与天气相关的词汇和表达。

-天气相关的英语文章：挑选一些英文文章，介绍不同天气对生活的影响，如“BenefitsofRain”或“WhyWe