八年级地理上册 1.3 民族说课稿设计1 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册1.3民族说课稿设计1（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级地理上册1.3民族，包括我国各民族的分布、文化特点以及民族关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的“家乡的民族”和初中阶段所学的“世界地理”中的民族分布等内容相联系，有助于学生形成对我国民族状况的全面认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过学习我国各民族的文化特点，增强学生对中华文化的认同感和自豪感；2）区域认知：引导学生了解我国民族分布的地理特点，培养学生的空间观念；3）人地协调观：强调各民族和谐共处的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识；4）地理实践力：通过实地考察或模拟活动，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，对民族文化的了解渴望增加。从知识层面来看，学生在小学阶段已接触过一些关于家乡民族的基本知识，但对其分布、文化特点等认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和初步的分析问题能力，但地理空间思维和跨文化理解能力尚需加强。

在素质方面，学生普遍具有较强的集体荣誉感和爱国情怀，但部分学生可能存在对民族文化的偏见或误解。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对民族文化的兴趣较高，但需引导他们深入理解多元一体的民族格局。

2.学生具备一定的自主学习能力，但需要教师提供适当的引导和启发，帮助他们形成系统的知识体系。

3.教师应注重培养学生的地理空间思维，通过实例教学和实践活动，提高他们的地理实践能力。

4.教师需关注学生的行为习惯，培养他们耐心观察、细致分析的学习态度，以更好地适应课程学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册1.3民族的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各民族服饰、节日庆祝活动的图片，以及民族分布图、文化特点的图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便展示民族分布图和进行课堂讨论。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段介绍我国56个民族风土人情的短视频，引发学生对民族文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我们国家有多少个民族？这些民族分布在哪里？它们有什么特点？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.我国民族分布特点

-介绍我国民族分布的大致情况，包括民族数量、分布区域等。

-使用地图展示各民族的分布特点，引导学生观察并总结。

-时间：5分钟

2.民族文化特点

-以我国各民族为例，介绍其独特的文化特点，如服饰、节日、风俗等。

-结合图片和视频，让学生直观感受各民族文化的魅力。

-时间：10分钟

3.民族关系

-介绍我国民族关系的基本原则，如民族平等、团结、互助、和谐等。

-分析我国民族关系的历史与现状，引导学生树立正确的民族观念。

-时间：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，谈谈你对我国民族文化的认识。

2.小组代表发言，教师点评并补充。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：我国各民族分布的特点是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我国民族关系应该如何处理？

2.学生自由发言，教师引导学生从民族平等、团结、互助、和谐等方面进行分析。

3.教师总结：我国民族关系的处理原则是民族平等、团结、互助、和谐。

六、核心素养能力的拓展要求

1.引导学生关注我国民族文化的多样性和独特性，培养他们的文化自信。

2.培养学生的跨文化理解能力，增进他们对不同民族文化的尊重和包容。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，引导学生为实现民族团结、共同繁荣而努力。

七、教学双边互动

1.教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点，提高课堂氛围。

八、课堂总结

1.教师简要总结本节课所学内容，强调我国民族文化的多样性和民族关系的重要性。

2.布置课后作业，要求学生关注身边的民族文化，撰写一篇关于民族文化的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解我国56个民族的基本情况，包括民族数量、分布区域、文化特点等。他们能够准确描述各民族的地理位置、风俗习惯、传统节