二年级语文下册 第三单元 识字 口语交际 长大以后做什么说课稿（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第三单元识字口语交际长大以后做什么说课稿（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册第三单元识字口语交际长大以后做什么说课稿（pdf）新人教版

设计思路

本课设计以《新课程标准》为指导，结合二年级学生的认知特点，注重识字与口语交际的结合。通过趣味识字游戏、情景模拟等教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，引导学生思考长大后的职业梦想，培养学生的梦想意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传承、语言建构与运用、思维发展与提升三个方面。学生通过参与识字活动和口语交际，将加深对中国文化的理解和热爱；在阅读与表达中，提升语言运用能力；通过讨论和表达，培养逻辑思维和表达能力，为未来的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在入学前已具备一定的语言基础，能够认识简单的汉字，有一定的听、说、读、写能力。在本单元之前，他们已学习了基本的识字方法，如形声字、会意字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和故事等具有浓厚兴趣。他们在学习上具备一定的合作意识，愿意与他人分享自己的学习成果。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图画、动作等方式辅助理解；部分学生则更倾向于通过阅读和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识字过程中可能对形声字的声旁和形旁区分不清，导致读音错误。口语交际方面，一些学生可能因为害羞或表达不够清晰，难以顺畅地进行对话。此外，学生在思考长大后的职业梦想时，可能面临选择困难或表达不清的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新知识，帮助学生理解汉字的构成和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论长大后的梦想，鼓励他们表达自己的想法，提高口语表达能力。

3.演示法：利用实物或图片展示汉字的演变过程，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示汉字演变、职业图片等，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用识字软件进行互动练习，提高学生识字效率。

3.实物教学：引入相关职业道具，让学生在模拟情境中体验不同职业，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己长大后想做什么？为什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的特点。

简短介绍职业选择的重要性，以及它对学生成长的影响，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、选择原则和重要性。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要特点或要求。

详细介绍职业选择的几个原则，如个人兴趣、能力匹配、市场需求等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

详细介绍每个案例的背景、工作内容、所需技能和职业发展路径，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的意义，以及如何根据自己的兴趣和能力选择合适的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入研究。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的职业发展路径。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、选择原则、案例分析等。

强调职业选择对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生根据自己的兴趣和能力做出明智的选择。

布置课后作业：让学生思考自己最感兴趣的三个职业，并简要说明为什么，为下一节课的“职业规划”做准备。

（注：以下部分为教学过程的具体内容，可根据实际情况进行调整和补充。）

教学过程具体内容：

1.导入新课

（1）开场提问：“你们有没有想过自己长大后想做什么？为什么？”

（2）展示职业图片或视频片段，如医生、教师、工程师等。

（3）简短介绍职业选择的重要性，以及它对学生成