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河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术3.4.3《Windows98的控制面板》说课稿

一、设计思路

本节课以河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级学生为对象，结合《Windows98的控制面板》这一章节内容，旨在通过实际操作，让学生掌握Windows98操作系统的基本设置和管理方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，提高学生的信息素养和操作技能。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、加工、处理和利用能力；增强信息安全意识，学会保护个人信息；培养计算思维，通过操作控制面板提高系统设置和管理能力；发展问题解决能力，通过自主探究和合作学习，解决实际操作中的问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本节课之前，已经对计算机基础知识有了一定的了解，包括计算机的组成、操作系统的基础知识以及基本的文件操作等。他们可能已经接触过Windows系统的基本操作，如文件管理、程序运行等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分学生可能在逻辑思维和系统设置方面存在不足。学习风格上，既有倾向于独立探索的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对Windows98操作系统的界面和操作不熟悉，难以快速适应。在设置控制面板时，学生可能会遇到难以理解设置选项的含义、操作步骤复杂等问题。此外，学生在操作过程中可能遇到权限限制、系统故障等实际问题，需要教师及时指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Windows98的控制面板》相关的教材或讲义。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作步骤图示、系统设置截图等图片资源，以及操作视频，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备好计算机实验室或教室中的计算机设备，确保系统运行稳定，且所有设备均能访问控制面板进行操作。

4.教室布置：安排教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Windows98的控制面板》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑时，有没有遇到过需要调整系统设置的情况？”

展示一些关于电脑系统设置前后的对比图片，让学生直观感受到控制面板的重要性。

简短介绍《Windows98的控制面板》的基本概念和它在系统管理中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《Windows98的控制面板》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《Windows98的控制面板》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《Windows98的控制面板》的定义，包括其主要功能模块。

详细介绍《Windows98的控制面板》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《Windows98的控制面板》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《Windows98的控制面板》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的系统设置案例进行分析，如调整显示设置、设置网络连接等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《Windows98的控制面板》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《Windows98的控制面板》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《Windows98的控制面板》中的功能模块进行深入讨论。

小组内讨论该模块的作用、设置方法和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Windows98的控制面板》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括模块的作用、设置方法和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《Windows98的控制面板》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《Windows98的控制面板》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《Windows98的控制面板》在系统管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试在家庭电脑上使用《Windows98的控制面板》进行一些简单的系统设置，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.Windows98控制面板概述

-控制面板的概念和作用

-控制面板的界面布局和