江苏省海安县实验中学高一体育 武术说课稿 苏教版.docx

江苏省海安县实验中学高一体育武术说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“江苏省海安县实验中学高一体育武术”为主题，结合苏教版教材，旨在通过武术基本动作的学习，培养学生身体素质，提高动作协调性，增强民族自豪感。课程内容贴近实际，注重学生个体差异，采用循序渐进的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握武术基本动作，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱武术运动，增强民族自豪感，树立健康生活理念。

2.培养学生自主学习、合作交流的能力，提高团队协作精神。

3.培养学生遵守规则、尊重对手，形成良好的体育道德品质。

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质，促进学生身心健康发展。

三、学情分析

本节课针对高一新生，学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛。在知识层面，学生对武术有一定的了解，但缺乏系统训练，对武术的基本动作掌握程度不一。在能力方面，学生的运动能力、协调性和柔韧性存在个体差异，部分学生可能存在动作不规范、协调性差等问题。在素质方面，学生的纪律性、团队合作意识有待提高，部分学生可能存在参与度不高、课堂纪律松散的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的个体差异，调整教学进度和方法，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.教学过程中应注重动作的规范性和安全性，避免因动作不规范导致的运动损伤。

3.通过团队协作练习，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

4.加强课堂纪律管理，提高学生的参与度和学习积极性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，讲解武术动作要领，帮助学生理解动作过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流学习心得，提高学生自主学习能力。

3.实践法：通过反复练习，让学生亲身体验，掌握武术动作。

教学手段：

1.多媒体设备：展示武术视频，直观展示动作过程，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，进行动作分解和模拟练习，提高学生动作掌握度。

3.实物教具：使用武术器械，让学生在实践中感受武术的魅力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国传统武术表演视频，激发学生对武术的兴趣。

2.提出问题：武术有哪些特点？它对我们的身体有哪些益处？

3.引导学生思考：今天我们将学习武术的基本动作，了解其内涵。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解武术的基本概念、起源和发展。

2.示范武术基本动作：马步、弓步、冲拳、推掌等。

3.讲解动作要领：姿势、呼吸、力量、速度等。

4.强调动作规范性和安全性。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生分组进行马步、弓步、冲拳、推掌等动作的练习。

2.教师巡回指导：针对学生练习过程中出现的问题，及时纠正。

3.互动讨论：学生分享练习心得，交流动作技巧。

4.集体练习：全班学生共同练习，提高动作协调性和团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的练习，你们觉得武术有哪些特点？

2.学生回答：武术具有健身、自卫、观赏等特点。

3.教师总结：武术是一种综合性的运动，既能锻炼身体，又能培养意志品质。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师展示高难度的武术动作，激发学生学习兴趣。

2.学生模仿：学生跟随教师示范，尝试完成高难度动作。

3.教师点评：针对学生的模仿动作，给予肯定和鼓励。

4.学生展示：鼓励学生展示自己的武术动作，提高自信心。

六、教学拓展（5分钟）

1.介绍武术文化：讲述武术的历史、流派、代表人物等。

2.鼓励学生参加武术社团或俱乐部，深入学习武术。

3.强调武术在现代社会的重要性，提高学生的民族自豪感。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调武术的基本动作和要领。

2.学生反思：分享自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.教师点评：鼓励学生继续努力，提高武术水平。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术历史：介绍中国武术的发展历程，包括各个时期的重要流派和代表人物，如太极拳、少林拳等。

-武术文化：探讨武术在中华文化中的地位，以及武术与哲学、道德的关系。

-武术器械：介绍武术中常用的器械，如剑、枪、棍等，及其基本用法。

-武术表演：展示国内外著名的武术表演和比赛，如中国武术比赛、国际武术锦标赛等。

-武术健身法：介绍武术中的健身功法，如五禽戏、八段锦等，以及其在现代生活中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，查阅武术相关的书籍和资料，深入理解武术的历史和文化。

-鼓励学生参加校内的武术社团或俱乐部，与志同道