第13课 电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版.docx

第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

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设计意图

本节课通过“电子公告牌”的学习，旨在帮助学生掌握信息技术中信息发布的基本技能，培养学生的信息交流能力。结合四年级学生的认知特点，通过操作实践，让学生体验信息技术在日常生活中的应用，激发学习兴趣，培养学生的信息素养。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术在日常生活中的应用有敏感度，能够识别和利用电子公告牌进行信息交流。

2.计算思维：通过设计、操作电子公告牌，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在电子公告牌上创作和分享内容，提升数字化学习能力和创新意识。

4.信息责任：教育学生正确使用电子公告牌，遵守网络道德，增强信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电子公告牌的基本功能和使用方法；

②掌握在电子公告牌上发布和浏览信息的基本步骤；

③学会使用电子公告牌进行简单的信息交流。

2.教学难点，

①理解电子公告牌在信息传播中的作用和意义；

②学会使用电子公告牌进行信息的分类和筛选；

③在实际操作中，能够解决在使用电子公告牌时遇到的问题，如信息发布格式、图片插入等。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子公告牌软件（如BBS系统）、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子公告牌操作手册、相关教学视频、网络信息检索指南。

-教学手段：多媒体课件、教学演示文稿、互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园公告栏图片，引导学生思考：“同学们，你们在校园里看到过公告栏吗？公告栏有什么作用？”

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结：“公告栏是学校用来发布通知、活动信息的地方。今天，我们将学习一种新型的公告发布方式——电子公告牌。”

-提出问题：“你们认为电子公告牌和传统的公告栏有什么不同？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解电子公告牌的基本概念、功能和使用方法。

-展示电子公告牌的操作界面，讲解如何登录、发布和浏览信息。

-强调信息发布时应注意的事项，如内容准确、语言文明等。

-学生跟随教师操作，体验电子公告牌的基本功能。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电子公告牌发布一条校园活动信息。

-学生展示发布的信息，教师点评并给予指导。

-学生互相浏览公告，讨论信息内容。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在使用电子公告牌时，如何保证信息的安全性？”

-学生回答，教师总结并强调网络安全意识。

-教师提问：“如果遇到公告信息错误，我们应该怎么办？”

-学生讨论，教师给出解决方案。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为电子公告牌在校园生活中有哪些优势？”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-教师总结学生的观点，并引导学生思考电子公告牌的应用前景。

-教师提问：“如果你们是电子公告牌的管理员，会如何进行信息审核？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何利用电子公告牌开展班级活动？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生展示讨论成果，教师点评并给予建议。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调电子公告牌在信息交流中的重要性。

-布置作业：学生回家后，使用电子公告牌关注一则社会热点新闻，并撰写评论。

整个教学过程共计45分钟，通过情境导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，引导学生掌握电子公告牌的基本操作，培养学生的信息意识和网络安全意识，提升学生的信息素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用电子公告牌的基本功能，如登录、发布和浏览信息。

-学生理解并掌握了电子公告牌在信息传播中的作用和意义。

-学生学会了在电子公告牌上发布信息时要注意的事项，如内容准确、语言文明等。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，特别是对网络信息发布系统的使用。

-学生学会了信息分类和筛选的方法，能够有效地获取和利用信息。

-学生在解决实际操作中遇到的问题时，培养了问题解决能力和创新思维。

3.信息素养：

-学生增强了信息意识，能够识别和利用电子公告牌进行信息交流。

-学生养成了良好的信息检索习惯，能够通过网络获取有用的信息资源。

-学生提高了网络安全意识，学会了在电子公告牌上发布和浏览信息时的自我保护。

4.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，