（水滴系列）七年级地理上册 第五章 第三节 聚落 人类的聚居地说课稿 （新版）商务星球版.docx

（水滴系列）七年级地理上册第五章第三节聚落人类的聚居地说课稿（新版）商务星球版

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课程基本信息

1.课程名称：《（水滴系列）七年级地理上册第五章第三节聚落人类的聚居地》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升空间观念，理解聚落形成与自然环境的关系。

2.培养地理实践能力，通过观察、分析，认识不同类型聚落的特点。

3.增强人文素养，理解聚落文化对人类社会发展的意义。

4.培养学生综合思维，分析聚落发展的挑战与机遇。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对自然地理和人文地理有了一定的了解，如对地形、气候、资源等基本概念有一定的认识。然而，对于聚落这一地理现象的具体特征、类型及其与自然环境的关系，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对周围的世界充满好奇心，对于地理学科的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，因此，课堂上的图像展示和声音资料对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习聚落这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解聚落与自然环境的关系，需要将地理知识与实际生活经验相结合；二是区分不同类型的聚落，需要较强的空间想象能力；三是分析聚落发展中的问题，需要具备一定的批判性思维和综合分析能力。针对这些挑战，教师应提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与聚落相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备地球仪、地图等工具，帮助学生直观理解聚落的空间分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保实验操作台安全，为可能的小组实验做准备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中能看到哪些类型的聚落？它们有什么特点？”

展示一些关于乡村聚落、城市聚落等不同类型聚落的图片或视频片段，让学生初步感受聚落多样性。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，强调聚落是人类社会发展的产物，与我们的生活息息相关。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要组成元素如住宅、道路、公共场所等。

详细介绍聚落的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解聚落的布局和功能。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如中国的古镇、欧洲的古城等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如聚落与环境的关系、聚落的历史变迁等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聚落知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的综合运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，要求结合所学知识，分析一个具体聚落的特点和发展趋势。

提醒学生注意作业格式和字数要求，鼓励他们发挥创意，将所学知识应用于实际。

学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解聚落的基本概念，包括聚落的定义、类型、构成要素等。他们能够区分乡村聚落和城市聚落的特点，了解聚落与自然环境的关系，以及聚落的历史演变。

2.空间观念培养：

学生在分析聚落案例时，能够运用地图