2025年高考自主选拔数学高分策略与解题技巧宝典精华版.doc

方程的根的问題

【知识拓展】

方程的根（零点）的问題也是自主招生中的热点问題之一，这是由于它可以与其他知识点交汇：例如数形結合思想、换原思想、多项式问題、甚至三角等（見），此类问題往往能体現考试数学代数功夫，因此颇受命題老师青睐。

知识拓展一零值定理

零值定理实际上是大学数学分析中讲到的介值定理的一种特殊情形。

介值定理：设函数y=f(x)在闭区间[a,b]上持续，且在这区间端点处取不一样的函数值：f(a)=A,f(b)=B,且A≠B。那么，不管C是A与B之间的怎样一种数，在开区间(a,b)内至少有一点ξ，使得f(ξ)=C(aξb)。

尤其的，假如f(a)与f(b)异号，那么在开区间（a,b）内至少有一点ξ，使得f(ξ)=0(aξb)---零值定理。

知识拓展二三次方程的韦达定理

韦达定理当然还可以推广到更一般情形，在此就不多說。

补充例1（☆☆）

指针：运用三次方程的韦达定理

反思：注意韦达定理中的符号是负正交錯出現的

模仿训练①

（☆☆）

补充例2

(☆☆)

指针：先将原方程的三个根用韦达定理表达，再把新方程的三个根的和、两两乘积之和、三个根的乘积分别求出。

反思：新方程的三个根怎样表达用原方程三个根的初等对称式表达出来是关键

模仿训练②

知识拓展三余数定理、因数定理

补充例3：（曰大阪工业大学）

（☆☆）

指针：（1）由因数定理（2）由余数定理（3）由因数及余数定理

反思：余数、因式定理中代入的都是一次因式的根

模仿训练③

（☆☆）

知识拓展四整系数多项式的根及其推论

推论一首项系数為1的整系数多项式的有理根必是整数根

推论二整系数多项式的整数根，必是常数项的约数

补充例4（☆☆）

指针：运用知识拓展四

反思：对于次数比较高的方程在求它的有理根時，这个結论非常管用

模仿训练④

求方程的有理数根（☆☆）

重要例題

例5

（☆☆☆）

指针：先把原方程的三个根用韦达定理表达，再把新方程的三个根的和求出来，对四个选项中的新方程用韦达定理检查，逐一排除

反思：作為选择題，没有必要把新方程完全求出再与答案比较，这样比较费時。

例6(复旦)方程的实根是()（☆☆☆）

A.不存在B.有一种C.有两个D.有三个

指针：数形結合，再根据零值定理判断详细根的个数

反思：本題极易误选选项C.究其原因就是对两种函数的性态把握不准

例7（复旦）在实数范围内求方程的实数解（☆☆☆☆）

指针：换元将无理方程化為有理方程或运用等差中项性质换元

反思：解法一引入两个变量后得到一种四次方程组，再对其中一种式子降次；解法二运用等差中项引入一种变元再运用二项式定理展开相加化為一种双二次方程，这两种做法均值得推敲。

例8（上海交大）设，试证明对任意实数：

（1）方程总有相似实根；

（2）存在，恒有．（☆☆☆）

指针：换个角度，当作有关a的一次函数，因式分解

反思：这种措施称為变换主元法，有時换一种主元在某些问題中会起到意料不到的效果！

例9（清华）求一种整系数多项式，使得（☆☆☆☆）

指针：设，把移到左边，两边同步三次方，再把无理数项分离，平方既可

反思：本问題用到了方程的思想，先构造一种方程，对一端有两个无理数的方程化简问題，一般把其中一项移到另一边，保持两边无理数项尽量平衡。

例10（08上海交大）已知函数，且没有实数根．那么与否有实数根？并证明你的結论．

指针可设法证明

反思：从解法三可以看出，此題的結论不只针对二次函数是对的，对一般的持续函数均有同样的結论。

练习：

练习1

（☆☆☆）

→例5

练习2

（吉林省初赛）若函数满足且時,函数，则函数在区间内零点的个数為()

A．12B．14

（☆☆☆）

→例6

练习3

（☆☆☆）

→例7

练习4.（交大），试求出：当实数取何值時，（1）总有；（2）总有．（☆☆☆）