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双本并立师生共读——小学整本书阅读区域推进的实践样态

整本书阅读是语文教学的重要组成部分，是提升学生语文素养的重要路径。那么，如何将整本书阅读从认识落实到行动，如何让整本书阅读从部分老师走向全体老师、从一所学校走向一所所学校，让更多的孩子爱上阅读、学会阅读，即整本书阅读如何有效地实现区域推进，这是当下语文教学改革亟待解决的问题。“双本并立，师生共读”，这是笔者近年来推进本区（无锡市滨湖区）师生进行整本书阅读的鲜明主张，也是推进区域整本书阅读的实践样态。

一、“双本并立，师生共读”的含义

“双本并立，师生共读”是深入落实课标中“多读书，读好书，读整本的书”的具体行动，是紧密落实统编教材“快乐读