2023七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时说课稿 （新版）外研版.docx

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve这一单元，帮助学生掌握一般过去时的用法，了解名人成长历程，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过活动设计，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读名人成长故事，提升对英语文本的解读和归纳能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的教育观念和人生经历。

3.提升学生的思维品质，通过分析人物成长历程，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的交流能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语表达和合作交流能力。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，他们对英语语言有一定的认知基础，但词汇量有限，语法知识掌握程度参差不齐。以下是具体分析：

1.知识层面：学生已经接触过一些基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，但具体到一般过去时的用法，学生可能存在混淆，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有一定的能力，但面对较长的英语文章时，可能会出现阅读速度慢、理解不深入的问题。此外，学生的口语表达能力有限，需要通过课堂活动来提高。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力，但缺乏良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、课后复习不到位等。这将对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来引导他们集中注意力。同时，学生之间的合作意识有待提高，需要通过小组活动来培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如时钟、照片等）。

2.课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台。

3.信息化资源：英语学习网站、英语听力材料、英语阅读文章。

4.教学手段：图片、视频、角色扮演、小组讨论、课堂游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名人成长历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过一些名人，他们是如何成长的？”

展示一些名人的照片或视频片段，让学生初步感受名人成长历程的魅力或特点。

简短介绍名人成长历程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名人成长历程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名人成长历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名人成长历程的定义，包括其主要阶段和影响因素。

详细介绍名人成长历程的组成部分或阶段，使用时间轴或图表帮助学生理解。

3.名人成长历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名人成长历程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名人成长历程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名人成长历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从名人成长历程中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个名人的成长历程进行深入讨论。

小组内讨论该名人的成长背景、经历和成就，分析其成功的关键因素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名人成长历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括名人的成长背景、经历和成就分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名人成长历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名人成长历程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名人成长历程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名人成长历程的经验。

布置课后作业：让学生选择一位名人，调查其成长历程，并撰写一篇简短的报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行角色扮演，模拟名人的成长历程，让学生亲身体验和感受。

鼓励学生分享自己在成长过程中的经历和感悟，促进学生对名人成长历程的深入思考。