高中信息技术选修4说课稿-4.1.2 求和、平均值、最大值及最小值-教科版.docx

高中信息技术选修4说课稿-4.1.2求和、平均值、最大值及最小值-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修4

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习4.1.2节的内容，包括求和、平均值、最大值及最小值的计算方法。这部分内容与教科版高中信息技术选修4教材紧密相关，旨在培养学生的数据处理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和数据分析能力。通过学习求和、平均值、最大值及最小值的计算方法，使学生能够有效地对信息进行整理和分析，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生运用信息技术手段进行数据挖掘和决策支持的意识，为未来的学习和工作奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握如何使用信息技术手段进行求和、平均值、最大值及最小值的计算。具体包括以下细节：

-掌握Excel等电子表格软件的基本操作，包括单元格的选取、公式的输入和运用。

-学习SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的使用方法，例如使用SUM函数对一列数字求和，使用AVERAGE函数计算平均值等。

-理解这些计算在实际问题中的应用，如统计班级成绩的总分、平均分以及最高和最低分。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对函数的理解和运用，以及将理论知识转化为实际操作的能力。具体难点如下：

-函数的参数设置，例如在使用AVERAGE函数时，学生可能不清楚如何正确选择参数范围，导致计算结果错误。

-对函数公式的记忆和运用，学生可能会混淆SUM和AVERAGE等函数的使用方法，导致计算结果不准确。

-将理论应用到实际情境中，如学生在处理实际数据时，可能不知道如何选择合适的函数来解决问题。例如，要求计算一组数据的平均成绩，学生可能不知道应该使用AVERAGE函数而不是SUM函数。

针对这些难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破：

-通过具体案例演示函数的使用，如展示如何使用SUM函数计算班级所有学生的总分。

-提供实际数据让学生进行练习，如让学生自己输入一组成绩，并使用AVERAGE函数计算平均分。

-通过小组讨论和合作，让学生互相交流使用函数的心得，共同解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册教科版高中信息技术选修4教材，确保学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含求和、平均值、最大值及最小值的计算方法示例，以及实际应用案例。

3.实验器材：每台电脑安装有Excel或类似电子表格软件，确保软件版本兼容，能够满足教学需求。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和实践操作，同时保证教室网络稳定，以便学生查询资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有遇到过需要整理和计算数据的情况吗？你们知道这些计算有什么作用吗？”

-展示一些数据处理的实际应用场景，如商场销售额统计、考试成绩分析等，让学生初步感受数据处理的重要性。

-简短介绍数据处理的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据处理的定义，包括数据收集、整理、分析等主要步骤。

-详细介绍数据处理的组成部分或功能，如电子表格软件的使用，使用PPT展示界面和功能键的作用。

-通过实例，如计算一组数字的总和或平均值，让学生更好地理解数据处理在实际中的应用。

3.数据处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据处理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据处理案例进行分析，如班级成绩统计、市场调研数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解数据处理的实际操作。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据处理方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据处理相关的主题进行深入讨论，如数据分析在商业决策中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）