4.3 免疫失调（第一课时）说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2.docx

4.3免疫失调（第一课时）说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为免疫失调，选自2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2第四章第三节。本节课将重点介绍免疫失调的概念、类型及其对机体的影响，包括免疫缺陷病、自身免疫病和过敏反应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本章前，已经了解了免疫系统的基本组成、功能和免疫反应的过程。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，使其了解免疫失调现象及其对健康的影响，从而提高学生对免疫系统重要性的认识。教材内容列举如下：

1.免疫失调的定义和分类。

2.免疫缺陷病的概念、原因和类型。

3.自身免疫病的概念、原因和常见疾病。

4.过敏反应的概念、原因和分类。

核心素养目标

1.提升学生科学思维能力，通过分析免疫失调的类型和机制，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生生命观念，让学生认识到免疫系统在维持生命活动中的重要作用，提高对健康生活的关注。

3.培养学生的科学态度，通过探究免疫失调相关疾病，激发学生对生物科学的兴趣，严谨对待科学探究。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注免疫失调疾病的预防和治疗，为提高全民健康水平贡献力量。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，掌握了免疫系统的基本组成和功能。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和分析问题的能力，但可能在解决复杂生物学问题时缺乏系统性和深入性。在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但需要进一步培养他们的批判性思维和创新意识。

学生在行为习惯上，由于学习压力较大，可能存在一定程度的被动学习现象，需要引导他们主动参与课堂讨论和探究活动。此外，学生对生物学的兴趣程度不一，部分学生对生物学有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此不够重视。

在课程学习方面，学生对免疫系统的认识大多停留在理论层面，缺乏实际应用的能力。因此，本节课需要结合实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们对免疫失调的认识和理解。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版选择性必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物实验室（用于后续实验操作）

-互联网资源（学术文章、视频资料）

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂）

-小组讨论材料

-PPT课件

-教学模型或图示（免疫系统结构模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些免疫失调疾病的真实案例，如艾滋病、系统性红斑狼疮等，引起学生对免疫失调现象的好奇和关注。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的免疫系统功能和免疫反应过程，为学生构建免疫失调的概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍免疫失调的定义、分类及其对机体的影响。讲解免疫缺陷病、自身免疫病和过敏反应的特点和成因。

-举例说明：以艾滋病为例，解释免疫缺陷病的机理；以系统性红斑狼疮为例，阐述自身免疫病的表现；以过敏性鼻炎为例，说明过敏反应的症状。

-互动探究：将学生分组，每组针对一种免疫失调类型，讨论其病因、症状和预防措施，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，完成相关的练习题，巩固对免疫失调知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调免疫失调的预防和治疗的重要性，提醒学生在日常生活中应注意的事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括复习本节课的内容，查找免疫失调相关疾病的资料，并撰写一篇关于免疫失调的短文，以提高学生的写作能力和综合素质。

知识点梳理

1.免疫失调的定义

-免疫失调是指免疫系统在功能上出现异常，导致机体对自身组织的攻击或对外来抗原的反应过强或过弱。

2.免疫失调的分类

-免疫缺陷病：免疫系统功能减退，易感染各种病原体。

-自身免疫病：免疫系统错误地攻击自身正常组织。

-过敏反应：免疫系统对外来物质过度反应。

3.免疫缺陷病

-原发性免疫缺陷病：由遗传因素引起的免疫缺陷。

-继发性免疫缺陷病：由感染、药物、营养不良等因素引起的免疫缺陷。

-免疫缺陷病的症状：反复感染、生长发育迟缓等。

4.自身免疫病

-自身免疫病的成因：自身免疫耐受失衡，免疫系统攻击自身组织。

-常见自身免疫病：系统性红斑狼疮、类风湿性