Unit3 Our animal friends Cartoon time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

1.本单元主题：本单元以“动物朋友”为主题，围绕动物的特点、喜好和习性展开。

2.教学内容：通过卡通图片和情景对话，学习描述动物外貌、习性和喜好，并能运用所学知识进行交流。主要包括以下内容：

（1）动物名词：cat,dog,fish,tiger,elephant等。

（2）动物特征：colorful,cute,friendly,lazy,strong等。

（3）动物习性：sleep,eat,play,swim,run等。

（4）情景对话：学会运用所学词汇和句型进行动物话题的交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观察卡通图片和聆听对话，提升对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的习性，拓宽对动物世界的认知。

3.培养学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和角色扮演，提升英语口语交流能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，寻找答案，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握动物名词的拼写和发音，如cat,dog,fish,tiger,elephant等。

②正确运用描述动物特征的形容词，如colorful,cute,friendly,lazy,strong等。

③学会使用表示动物习性的动词短语，如sleep,eat,play,swim,run等。

④能在情景对话中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问动物的喜好和描述动物的行为。

2.教学难点

①学生在描述动物特征时，能够准确选择合适的形容词，并正确运用到句子中。

②学生在描述动物习性时，能够正确使用动词短语，并注意时态和语态的正确性。

③学生在角色扮演和小组讨论中，能够克服害羞和紧张，积极参与并流畅地进行英语口语交流。

④学生能够理解并运用一些比较复杂的句型结构，如一般现在时和一般过去时的混合使用，以及条件句和祈使句等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过卡通图片和实际生活场景，让学生在真实语境中学习动物名词和特征描述。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

3.结合游戏教学，设计趣味性的英语游戏，如“猜动物”等，让学生在游戏中学习，增强学习趣味性。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用电子白板进行互动教学，通过触屏操作，让学生参与课堂活动，增强课堂互动性。

3.使用英语教学软件，如英语学习APP，提供课后复习和练习，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节：

1.播放一段关于动物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。（用时2分钟）

2.展示一张动物园的图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”引导学生思考并回答，激发他们对动物的兴趣。（用时3分钟）

讲授新课：

1.介绍动物名词，如cat,dog,fish,tiger,elephant等，通过图片展示和卡片游戏，让学生学习和记忆这些词汇。（用时5分钟）

2.讲解动物特征的形容词，如colorful,cute,friendly,lazy,strong等，通过例句和图片展示，帮助学生理解这些形容词的用法。（用时5分钟）

3.介绍动物习性相关的动词短语，如sleep,eat,play,swim,run等，通过情景对话和角色扮演，让学生学会使用这些短语。（用时7分钟）

巩固练习：

1.分组练习，每组学生选择一种动物，用英语描述它的特征和习性。（用时5分钟）

2.进行“动物猜猜看”游戏，一名学生描述动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Doyoulikethem?”引导学生发表对动物的看法。（用时2分钟）

2.提问：“HowdoyoudescribeananimalinEnglish?”引导学生总结描述动物的方法。（用