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第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册[001].docx

第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册[001].docx

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第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

一、教材分析

“第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册”本节课主要讲述了冷战时期的国际关系及其对世界格局的影响。教材以冷战为背景,详细介绍了美苏冷战的原因、过程及其对世界政治、经济、军事、科技等方面的影响,以及冷战结束后的国际格局变化。内容紧密联系实际,旨在帮助学生理解冷战时期国际关系的复杂性,培养学生分析历史问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观和历史文化认同。通过分析冷战时期的国际关系,使学生能够理解历史发展的时序性和历史事件之间的联系,培养其运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。同时,引导学生形成正确的世界观、国家观和民族观,增强其国家认同感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-冷战政策的确立及其影响:重点讲解美国杜鲁门主义和马歇尔计划的出台,以及苏联的反应,这些政策如何塑造了冷战时期的国际格局。

-冷战对世界政治、经济、军事、科技等方面的影响:详细分析冷战期间两大阵营的对峙如何影响全球政治格局、经济发展、军事竞争和科技竞争,例如北约和华约的建立、美苏军备竞赛、太空竞赛等。

-冷战结束后的国际格局变化:强调冷战结束的标志事件,如柏林墙倒塌和苏联解体,以及这些事件如何导致单极世界和多极化趋势的出现。

2.教学难点

-理解冷战背后的意识形态对抗:难点在于帮助学生理解冷战不仅仅是政治和军事上的对抗,更是资本主义和社会主义两种意识形态的对立,例如美国和苏联在价值观、社会制度、经济发展模式上的根本差异。

-分析冷战对第三世界国家的影响:难点在于解释冷战期间美苏如何在第三世界国家进行代理人战争,以及这些战争如何影响这些国家的政治稳定和经济发展,如越南战争、朝鲜战争等。

-掌握冷战时期的国际关系动态:难点在于让学生理解冷战时期国际关系的复杂性,包括各种国际会议、条约、外交政策的变化,例如戴高乐主义、不结盟运动等。

-突破冷战思维对现代国际关系的延续影响:难点在于引导学生思考冷战思维如何影响现代国际关系,例如美国对中俄的战略定位和围堵政策。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法:通过系统讲解冷战的历史背景、过程和影响,帮助学生构建知识框架。

-讨论法:组织学生就冷战时期的重大事件和人物进行小组讨论,激发学生的思维碰撞。

-案例分析法:选取典型案例,如古巴导弹危机,引导学生分析事件背后的历史因素和影响。

2.教学手段

-多媒体教学:使用历史纪录片、地图和图表等多媒体资源,直观展示冷战时期的历史场景和变化。

-网络资源:利用网络平台,提供相关历史资料和学术文章,扩展学生的知识视野。

-互动教学软件:运用互动教学软件,如在线问答、投票和模拟游戏,增强学生的学习参与感和体验。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-开场通过展示一张冷战时期的经典照片,如柏林墙,引发学生对历史背景的好奇。

-提问学生对冷战的初步认识,引导学生回顾已学知识,为学习新课打下基础。

-简要介绍本节课的教学目标和重点内容,激发学生的兴趣和期待。

2.讲授新知(20分钟)

-首先,详细讲解冷战的起因,包括美苏意识形态的冲突和二战后的国际环境。

-接着,分析冷战的主要事件,如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。

-然后,阐述冷战对全球政治、经济、军事和科技的影响,结合具体案例进行深入分析。

-最后,介绍冷战结束的标志事件,以及冷战结束后的国际格局变化。

3.巩固练习(10分钟)

-分发练习题,要求学生回顾冷战的原因、过程和影响,以及冷战结束后的国际格局变化。

-学生独立完成练习,教师巡回指导,解答学生的疑问。

-练习结束后,教师选取部分题目进行全班讲解,纠正错误,巩固知识点。

4.课堂小结(5分钟)

-教师简要总结本节课的主要内容,强调冷战对现代国际关系的深远影响。

-鼓励学生提出问题,教师解答,确保学生对冷战的理解更加深入。

5.作业布置(5分钟)

-布置课后作业,要求学生撰写一篇关于冷战对某一国家或地区影响的短文。

-强调作业的要求和提交时间,提醒学生利用课后时间深入研究和思考。

-鼓励学生通过查阅资料和相互讨论,提高作业的质量和深度。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:学生能够准确理解并记住冷战时期的重要事件、人物、政策及其影响,如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等,以及冷战结束的标志事件和冷战后的国际格局变化。

2.分析能力方面:学生能够运用历史唯物主义观点分析冷战背后的意识形态对抗,理解冷战不仅仅

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