江西省万载县高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.3 通向可持续发展的道路说课稿 中图版必修2.docx

江西省万载县高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.3通向可持续发展的道路说课稿中图版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县高中地理

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.人地协调观：通过分析人类活动与地理环境的关系，引导学生认识可持续发展的必要性，形成人地和谐共生的理念。

2.区域认知：培养学生运用地理信息系统等工具，分析区域可持续发展策略的能力。

3.资源观：引导学生理解资源有限性，认识到合理利用和保护资源的重要性。

4.地理实践力：通过小组讨论、案例分析等形式，提升学生解决实际问题的能力，增强地理实践意识。

三、学情分析

高中二年级的学生在地理学科上已经具备了一定的基础知识和分析能力。在知识层面，学生对地理环境的基本要素和基本原理有一定的了解，能够识别和描述自然地理和人文地理的基本现象。然而，在深入探讨人类与地理环境协调发展这一复杂议题时，学生的知识体系可能存在以下特点：

1.学生对人类活动对地理环境的影响有一定的认识，但缺乏系统性和深度。他们可能能够识别一些常见的环境问题，但对于这些问题产生的原因和解决策略的理解不够深入。

2.学生在分析问题时，往往倾向于从单一角度出发，缺乏多维度思考的能力。在探讨可持续发展问题时，他们可能难以将经济、社会、环境等多方面因素综合考虑。

3.学生在解决实际问题时，实践能力有待提高。他们可能能够提出一些初步的解决方案，但在实施过程中可能缺乏具体的操作步骤和策略。

4.学生的行为习惯和学习态度对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习主动性不足，这会影响他们对可持续发展道路的理解和应用。

5.学生在团队合作和交流方面表现出一定的潜力，但在表达自己观点和倾听他人意见时，可能存在一定的障碍。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过案例分析和小组讨论，引导学生多角度思考问题；其次，结合实际案例，提高学生的实践能力；最后，通过互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有中图版高中地理必修2教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与可持续发展相关的图片、图表，如世界地图、城市扩张图、污染分布图等，以及相关视频资料，如环保纪录片片段。

3.实验器材：准备地理信息系统（GIS）软件或地图制作工具，供学生进行区域可持续发展案例分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，以便进行课堂讨论和展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅全球变暖导致的冰川融化的图片，提出问题：“全球气候变化对人类生活有哪些影响？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾人类活动对地理环境的影响，如工业化进程中的环境污染、城市化过程中的生态破坏等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解可持续发展的概念、原则和目标，如公平性、持续性、共同性等。

-举例说明：以我国某地区的可持续发展案例为例，分析该地区如何实现经济、社会、环境的协调发展。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在本地区实施可持续发展策略，如节能减排、生态农业等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个可持续发展项目，如社区环保行动、低碳校园等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在项目设计过程中遇到的问题，确保项目可行性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可持续发展的重要性。

-强调学生在日常生活中践行可持续发展的必要性，如节约用水、减少塑料使用等。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于可持续发展的心得体会，字数不少于500字。

-收集有关可持续发展的新闻报道或案例，下节课进行分享。

教学过程详细如下：

1.导入

-展示全球变暖导致的冰川融化的图片，提问：“全球气候变化对人类生活有哪些影响？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课主题。

2.新课呈现

-讲解可持续发展的概念、原则和目标，如公平性、持续性、共同性等。

-以我国某地区的可持续发展案例为例，分析该地区如何实现经济、社会、环境的协调发展。

-组织学生分组讨论，探讨如何在本地区实施可持续发展策略，如节能减排、生态农业等。

3.巩固练习

-学生根据所学知识，设计一个可持续发展项目，如社区环保行动、低碳校园等。

-教师巡回指导，解答学生在项目设计过程中遇到的问题，确保项目可行性。

4.课堂总结

-总结本