五年级信息技术上册 绘制班徽说课稿 北京版.docxVIP

五年级信息技术上册绘制班徽说课稿北京版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是绘制班徽。这是北京版信息技术上册五年级第一单元“计算机绘画”中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在本节课之前已经学习了计算机基本操作和绘图工具的使用，本节课将在这些基础上，引导学生运用绘图软件，结合班级特点，设计并绘制班徽。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定班徽的主题和元素：重点在于引导学生思考如何将班级的特点和特色融入班徽设计中，包括班级精神、活动特色、地理位置等。

-绘制技巧：强调使用绘图软件进行图形的绘制、颜色搭配、对称性处理等基本技巧。

2.教学难点：

-班徽设计创意：学生可能难以在短时间内产生具有创意的设计，需要教师引导他们从日常生活和班级活动中寻找灵感。

-绘图软件的使用：学生可能不熟悉绘图软件的各种工具和功能，如矩形、圆形、线条、填充颜色等，需要教师逐步演示和指导。

-对称与平衡：在班徽设计中，如何确保图形的对称性和视觉平衡是难点，学生需要理解并实践这一概念。

-元素组合与协调：将不同的图形和文字元素组合在一起，使整体设计协调美观，对学生来说是一个挑战。

举例说明：

-教学重点：以“阳光班”为例，重点在于指导学生如何将“阳光”这一主题通过图形和色彩表现出来。

-教学难点：以“地球村”班徽设计为例，难点在于如何将地球、各国国旗等元素合理地组合，并保持整体的协调性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北京版信息技术上册五年级“计算机绘画”单元教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与班徽设计相关的图片库，包括学校标志、国旗、自然元素等，以及一些优秀班徽设计的案例图，用于启发学生创意。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了绘图软件，如MicrosoftPaint或Photoshop等，并检查软件的运行状态。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一张绘图桌和足够的绘图工具，如彩色笔、马克笔等，以便学生进行班徽设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班徽设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过班徽？它有什么作用呢？”

展示一些优秀班级的班徽图片，让学生初步感受班徽的设计魅力和独特性。

简短介绍班徽的基本概念和重要性，为接下来的设计学习打下基础。

2.班徽基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班徽的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解班徽的定义，包括其主要组成元素，如图案、文字、颜色等。

详细介绍班徽的组成部分，如中心图案、周边文字、背景等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班徽案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班徽的特性和设计技巧。

过程：

选择几个典型的班徽案例进行分析，如学校、企业、国家等组织的班徽。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和设计过程，让学生全面了解班徽的多样性和设计思路。

引导学生思考这些案例对班级建设的影响，以及如何结合班级特点进行班徽设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班徽设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如图案选择、颜色搭配、字体设计等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班徽设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班徽设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班徽的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调班徽设计在班级文化建设中的价值和作用，鼓励学生积极参与班徽设计。

布置课后作业：让学生结合班级特点，设计一个具有创意的班徽，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班徽设计的历史与文化：介绍不同国家和文化中班徽的设计特点，如欧洲学校的盾形徽章、中国古代的官印等，帮助学生了解班徽设计的多样性和文化内涵。

-图形设计软件介绍：推荐一些适合学生使用的图形设计软件，如AdobeIllustrator、Inkscape等，介绍其基本功能和操作方法，扩展学生对设计工具的认识。

-班级特色元素收集：提供一些收集班级特色元素的资源，如班级活动照片、学生作品、班级口号等，帮助学生从实际生活中寻找设