Unit 8 A green world-Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit8Agreenworld-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Agreenworld-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld-Welcometotheunit。本单元围绕环保主题展开，引导学生关注绿色世界，了解环保知识。通过学习，学生能够掌握有关环保的词汇和句型，提高英语听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。学生将通过学习环保知识，提高对环境保护的认识和意识，培养可持续发展观念。此外，通过英语学习，学生将提升语言运用能力，增强在真实语境中表达自己观点的能力，同时增强文化意识，理解不同文化背景下对环保的不同看法和做法。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识点：掌握与环保相关的词汇和句型，如pollution、recycle、reduce等。

-能力培养：能够运用所学词汇和句型描述环保行为，如reducewaste、userenewableenergy等。

-情感态度：培养学生关注环保、参与环保实践的意识。

2.教学难点

-知识点：理解环保概念背后的文化差异和价值观差异。

-能力培养：在跨文化语境中，学生需要能够理解并表达不同文化对环保的不同看法。

-情感态度：帮助学生克服对环保话题的陌生感，激发他们对环保话题的兴趣和参与度。

-具体难点举例：

-难点一：正确运用reduce、recycle等词汇描述环保行为。

-学生可能难以区分这些词汇的细微差别，需要通过实例和练习来强化。

-难点二：理解环保行为在不同文化中的不同表现。

-学生可能对某些环保行为在不同文化中的接受程度感到困惑，需要通过比较和分析来理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：环保主题的英语视频、图片库、在线词典。

-教学手段：实物教具（如环保标志、垃圾分类模型）、角色扮演道具、环保主题的英语歌曲。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环保吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、气候变化等环保问题的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如“绿色出行”、“低碳生活”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料使用”、“校园环保活动策划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，内容可以是个人环保实践、环保知识介绍或对环保问题的思考。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，并尝试