小学信息技术四年级上册第15课《病毒防治及时做》说课稿.docx

小学信息技术四年级上册第15课《病毒防治及时做》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学信息技术四年级上册第15课《病毒防治及时做》是针对学生初步了解电脑病毒及其危害，掌握病毒防治方法的一节课。本节课与课本《信息技术》紧密相连，通过实际操作，让学生掌握病毒防治的基本技能，提高信息安全意识。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识到信息安全的重要性。

2.培养学生的计算思维，学会分析病毒危害，掌握防治方法。

3.培养学生的实践能力，通过操作练习，提高实际操作技能。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索病毒防治的新方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对电脑和网络有一定的基础认识，了解一些基本的计算机操作，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等。但关于电脑病毒及其防治的知识相对较少，对病毒的危害性和预防措施了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和实践。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对电脑病毒的概念和危害性理解有限，可能导致在防治病毒时感到困惑。此外，由于操作技能有限，学生在实际操作过程中可能会遇到困难，如无法正确识别和删除病毒等。针对这些困难，教师需引导学生逐步掌握相关知识，提高操作技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》四年级上册第15课《病毒防治及时做》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的病毒图片、防治病毒操作步骤的图表、病毒危害的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、U盘等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行实践操作和小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电脑病毒危害的动画视频，让学生直观感受到病毒对电脑和数据的破坏。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们知道电脑病毒是什么吗？它会对我们的电脑造成什么危害？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对电脑病毒的了解，教师进行简要总结。

4.引出课题：今天，我们就来学习《病毒防治及时做》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.病毒概念：讲解电脑病毒的定义、传播途径和危害，用时5分钟。

2.防治方法：介绍预防病毒的方法，如安装杀毒软件、定期更新系统、不随意打开可疑邮件等，用时5分钟。

3.实践操作：演示如何使用杀毒软件进行病毒扫描和清除，用时5分钟。

4.学生练习：学生分组进行病毒防治操作练习，教师巡回指导，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何预防病毒，用时5分钟。

2.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出问题，如“如何判断一个文件是否含有病毒？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对病毒防治，提出一些实际生活中的问题，如“如果电脑中了病毒，我们应该怎么办？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.创新教学：教师引导学生思考如何将病毒防治知识应用到实际生活中，如设计一份宣传海报，提高大家的防范意识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调病毒防治的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注电脑病毒防治知识，提高自己的信息安全意识。

教学时间：共计45分钟。

知识点梳理

1.电脑病毒的概念：

-定义：电脑病毒是一种能够自我复制、传播并对计算机系统造成破坏的恶意软件。

-特点：具有隐蔽性、破坏性、传染性、潜伏性等。

2.电脑病毒的传播途径：

-磁盘传播：通过使用已感染病毒的U盘、光盘等可移动存储设备。

-网络传播：通过电子邮件、网页、下载软件等网络途径。

-恶意软件传播：通过安装恶意软件，使电脑感染病毒。

3.电脑病毒的危害：

-破坏系统：使计算机无法正常启动，或使操作系统崩溃。

-数据丢失：窃取、篡改或删除用户数据，如文件、照片等。

-降低计算机性能：占用系统资源，导致计算机运行缓慢。

-窃取隐私：窃取用户个人信息，如银行账户、密码等。

4.防止电脑病毒的方法：

-安装杀毒软件：定期更新病毒库，实时监控电脑安全。

-定期更新操作系统：修补安全漏洞，提高系统安全性。

-谨慎下载软件：只从正规渠道下载软件，避免下载恶意软件。

-不随意打开可疑邮件：不轻易打开来历不