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活动三《班级成长手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动三《班级成长手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

设计意图

本节课《班级成长手册》旨在引导学生通过综合实践活动，了解个人成长与班级发展的关系，培养团队合作精神和自我管理能力。通过设计手册，学生将学会记录班级活动、反思个人成长，从而提高综合实践能力。活动内容与三年级上册综合实践活动沪科黔科版课程紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的综合素质。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过基本的写作技能，如句子结构、词汇运用等。他们对个人经历和班级活动有一定的了解，具备初步的观察和记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和动手操作来学习。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过动手制作来加深理解；而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作班级成长手册的过程中，学生可能面临以下困难：一是对个人成长和班级发展关系的理解不够深入，难以将个人经历与班级活动有机结合；二是写作能力有限，难以用恰当的语言表达自己的想法；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成手册制作。教师需针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级成长手册的意义和制作步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生围绕手册内容进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实践法：引导学生亲自动手制作手册，通过实践操作加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示班级成长手册的范例，提供直观的学习材料。

2.教学软件：运用绘图软件帮助学生设计手册封面和页面布局。

3.纸笔资源：提供充足的纸张和彩笔，让学生自由发挥创意，完成手册制作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起完成一个特别的任务——制作班级成长手册。你们知道什么是成长手册吗？它能帮助我们记录什么？

（2）学生：成长手册可以记录我们的学习和生活，帮助我们回顾过去，展望未来。

（3）教师：很好，那么今天我们就来一起探索如何制作一份属于我们自己的班级成长手册。

二、新课导入

1.讲解成长手册的意义

（1）教师：同学们，成长手册不仅能帮助我们记录个人成长，还能让我们了解班级的发展。它对我们的学习和生活有什么意义呢？

（2）学生：成长手册可以让我们更好地认识自己，发现自己的优点和不足，帮助我们改进。

（3）教师：没错，成长手册就像一面镜子，让我们在反思中不断进步。

2.分析成长手册的内容

（1）教师：接下来，我们来分析一下成长手册应该包含哪些内容。

（2）学生：可以包括个人学习成果、班级活动记录、个人反思等。

（3）教师：很好，这些都是成长手册的重要内容。下面，我们将逐一进行探究。

三、探究成长手册的制作

1.个人学习成果记录

（1）教师：首先，我们来探究如何记录个人学习成果。请同学们回忆一下，在过去的一段时间里，你在学习上取得了哪些成绩？

（2）学生：我学会了新的单词，提高了阅读速度。

（3）教师：很好，那么你在成长手册上可以记录这些内容，并附上相应的证明材料，如成绩单、奖状等。

（4）教师：接下来，请同学们互相分享自己的学习成果，并一起讨论如何记录这些成果。

2.班级活动记录

（1）教师：接下来，我们来探究如何记录班级活动。请同学们回忆一下，最近我们班级开展了哪些活动？

（2）学生：我们进行了运动会、文艺汇演等。

（3）教师：很好，这些活动都是我们班级成长的见证。在成长手册上，我们可以用文字、图片、视频等形式记录这些活动，让我们的成长轨迹更加清晰。

（4）教师：请同学们分组讨论，如何记录班级活动，并选择一种最适合的方式。

3.个人反思

（1）教师：最后，我们来探究如何进行个人反思。请同学们思考一下，在过去的一段时间里，你在学习和生活中有哪些收获和不足？

（2）学生：我学会了如何更好地与人沟通，但我在时间管理上还有待提高。

（3）教师：很好，反思是成长的重要环节。在成长手册上，我们可以记录自己的收获和不足，并制定改进计划。

（4）教师：请同学们分组讨论，如何进行个人反思，并分享自己的心得体会。

四、总结与分享

1.教师总结

（1）教师：通过今天的课程，我们了解了成长手册的意义和内容，也学会了如何制作一份属于自己的班级成长手册。

（2）教师：希望大家能够认真对待这份