2024-2025学年高中历史 第8单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第26课 世界多极化趋势的出现说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第26课世界多极化趋势的出现说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第26课世界多极化趋势的出现

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日星期三第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解国际关系中的竞争与合作，提升学生对世界多极化趋势的观察和分析能力。通过本节课的学习，学生能够形成对全球政治格局变化的历史意识，增强对国际事务的理性认识，培养批判性思维和跨文化交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①世界多极化趋势的形成原因，包括经济全球化、科技革命、国际力量对比变化等因素；②多极化趋势下的国际关系特点，如大国竞争与合作、地区一体化进程等。

2.教学难点，①如何准确理解多极化趋势的内涵，即世界力量分布的不均衡性及其对国际政治经济的影响；②分析多极化趋势下的国际秩序演变，包括国际规则、国际组织、国际法等的变化；③培养学生的历史思维，使其能够从历史角度分析多极化趋势的成因、发展及其对世界格局的深远影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板擦、粉笔。

-课程平台：学校历史课程教学平台，用于展示教学资料和在线互动。

-信息化资源：世界多极化趋势相关的视频资料、图片、地图、新闻报道等。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、多媒体展示、历史地图模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，我们之前学习了哪些关于世界格局的知识？请举例说明。”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是当今世界政治格局的多极化趋势，这是继两极格局解体后世界政治格局的新特点。接下来，我们将一起探讨这一趋势的出现及其影响。”

-教师播放一段关于世界多极化趋势的简短视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解世界多极化趋势的形成原因，包括经济全球化、科技革命、国际力量对比变化等因素。

-通过案例分析，让学生了解多极化趋势下的国际关系特点，如大国竞争与合作、地区一体化进程等。

-教师展示世界地图，引导学生分析多极化趋势下的国际力量分布，讨论不同国家在国际政治中的地位和作用。

-学生分组讨论，针对多极化趋势对国际秩序的影响进行思考和交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考，世界多极化趋势对我国有哪些机遇和挑战？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，分享讨论成果。

-教师点评学生的发言，总结多极化趋势对我国的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调世界多极化趋势的形成原因、特点及其对国际关系的影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对世界多极化趋势有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“世界多极化趋势是当今世界政治格局发展的必然趋势，我们要关注这一趋势的发展，增强国际视野。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：世界多极化趋势对我国的外交政策有何启示？”

-学生阅读教材，思考问题，为下一节课的讨论做好准备。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《联合国与世界政治》相关书籍，介绍联合国的历史、组织结构及其在多极化世界中的作用。

-《全球政治中的大国关系》等学术著作，探讨大国在多极化世界中的互动与竞争。

-《国际政治经济学导论》等教材，帮助学生理解经济全球化对多极化趋势的影响。

-国际关系相关的新闻报道和分析文章，如《华尔街日报》、《金融时报》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《联合国与世界政治》等书籍，了解联合国在多极化世界中的角色和作用，思考其在维护国际秩序中的重要性。

-建议学生通过阅读《全球政治中的大国关系》等著作，深入分析大国在国际政治中的互动，特别是中美、中俄、中欧关系的发展趋势。

-利用《国际政治经济学导论》等教材，让学生从经济角度理解多极化趋势的成因和影响，探讨经济全球化如何塑造国际政治格局。

-组织学生观看国际关系相关的新闻报道和分析文章，如《华尔街日报》、《金融时报》等，提升学生的信息检索和分析能力，使其能够从多角度看待国际政治事件。

-引导学生关注国际组织的变化，如世界贸易组织、亚太经济合作组织等，探讨它们在多极化世界中的作用和未来发展趋势。

-建议学生参与模拟联合国等课外活动，通过角色扮演的方式，提升学生处理国际关系问题的能力和团队合作精神。

-鼓励学生撰写小