足球模块局部进攻与防守单元18课时 斜传直插“二过一”进攻战术配合 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球模块局部进攻与防守单元18课时斜传直插“二过一”进攻战术配合说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球模块局部进攻与防守单元18课时斜传直插“二过一”进攻战术配合说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容

足球模块局部进攻与防守单元18课时，本节课主要教授“斜传直插‘二过一’进攻战术配合”。内容涉及教材人教版必修第一册中足球基本技术中的局部进攻战术配合章节，重点讲解斜传直插‘二过一’进攻战术的技巧和实施方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过斜传直插“二过一”进攻战术的学习，学生将提升团队协作意识和战术执行能力，增强运动技能。同时，通过足球运动的学习，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的体育精神，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了足球的基本技术和规则，具备了一定的球感和基本的战术意识。他们能够进行简单的传球、接球和运球，对足球比赛的基本规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣，他们喜欢团队协作和竞技对抗。在学习能力方面，学生个体差异较大，部分学生具备较强的运动天赋和战术理解能力，能够迅速掌握新技能。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好直观模仿，有的则更倾向于独立思考和策略制定。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习斜传直插“二过一”进攻战术时，学生可能会遇到以下困难：

-技术动作的准确性不足，如传球力量控制不当或接球时机把握不准。

-战术理解上的困难，难以在实战中迅速做出正确的判断和决策。

-团队配合的不默契，导致进攻时机和空间的把握不当。

-心理素质的考验，尤其在比赛压力下，如何保持冷静和专注。

针对这些困难，教师需要通过示范、分组练习、游戏化教学等方式，帮助学生逐步克服技术障碍，提高战术理解和团队协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用示范法、练习法和游戏法相结合的教学方法，以直观演示和互动练习为主，确保学生能够直观理解“二过一”进攻战术的技巧。

2.教学活动：设计传球精准度练习、小组对抗游戏，让学生在实战中体验“二过一”战术的应用。

3.教学媒体：运用视频播放技术展示经典比赛中的“二过一”战术案例，增强学生的战术理解；同时，使用足球场地图辅助教学，帮助学生掌握战术空间布局。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT和足球战术视频，要求学生观看并总结“二过一”战术的特点和实施要点。

设计预习问题：提出“如何在比赛中有效运用斜传直插‘二过一’？”等问题，引导学生思考战术的适用场景和实施条件。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果，确保学生提前对战术有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主观看视频并阅读PPT，对“二过一”战术有一个初步的了解。

思考预习问题：学生在预习过程中，思考战术在实际比赛中的应用，并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“二过一”战术，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段足球比赛中“二过一”战术成功的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“二过一”战术的执行步骤、传球时机和跑位技巧。

组织课堂活动：设计“二过一”战术练习，让学生在教练的指导下进行分组对抗练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考战术中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试运用“二过一”战术进行进攻。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“二过一”战术的理论知识。

实践活动法：通过分组对抗，让学生在实践中掌握战术技能。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“二过一”战术，掌握其实施技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习，要求学生尝试在不同场景下运用“二过一”战术。

提供拓展资源：推荐相关的足球战术分析书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行战术练习和比赛模拟。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深层次的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：