第四单元《欢度国庆节 实施总结阶段》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版.docx

第四单元《欢度国庆节实施总结阶段》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第四单元《欢度国庆节实施总结阶段》涉及的内容包括国庆节的历史背景、庆祝活动、意义以及学生在实践活动中的收获与总结。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动浙教版中的相关章节相联系，如《庆祝国庆节》等，通过总结阶段的学习，学生可以将之前学到的知识进行整合，提高实践活动的效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和实践创新能力。通过学习国庆节的历史和文化，学生能够增强民族自豪感和集体荣誉感，培养对国家和社会的责任意识。同时，通过实践活动总结，学生将提升信息搜集、问题分析和解决问题的能力，增强实践操作的技能，发展创新思维和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对中国的国庆节有一定的了解，包括国庆节的由来、庆祝方式以及一些基本的历史知识。他们可能已经接触过相关的节日庆祝活动，对国旗、国徽有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国庆节这一具有纪念意义的节日通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息，如阅读、观看视频等。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国庆节的历史背景了解不够深入，难以理解其深远意义。在实践活动总结阶段，学生可能面临如何将所学知识与实际活动相结合的挑战。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以有效地进行总结和反思。针对这些困难，教师应提供适当的引导和帮助，鼓励学生积极参与，通过实践和反思提升学习能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解国庆节的历史和文化，引导学生深入理解节日的意义。同时，组织学生进行小组讨论，分享他们对国庆节的看法和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物或参与国庆庆祝活动的人物，以增强学生对历史情境的体验和情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示国庆庆祝盛况，激发学生的学习兴趣。同时，通过互动游戏，如知识竞赛，巩固学生对国庆节知识的掌握。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师发布关于国庆节历史背景的PPT，设计“国庆节为何设立？它有哪些重要意义？”等问题，监控学生通过在线平台提交的预习笔记。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过讲述国庆节的由来和庆祝活动，引导学生思考国庆节的象征意义，组织学生进行“假如我是设计师，我为国庆节设计一个庆祝活动”的角色扮演，让学生在实践中感受节日的氛围。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置“收集国庆节相关的图片和视频，制作一个简报”的作业，提供相关的教育资源网站，对学生的作业进行点评，鼓励学生在反思中提升自我。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-国庆节历史资料：收集整理国庆节的历史背景、发展过程以及重要历史事件，如开国大典、抗美援朝战争胜利等，以便学生更全面地了解国庆节的由来和意义。

-国庆节庆祝活动图片和视频：搜集国庆节期间的国家庆典活动、群众游行、烟花表演等图片和视频资料，让学生直观感受国庆节的喜庆氛围。

-国旗、国徽知识：介绍国旗、国徽的设计理念、象征意义以及相关法律法规，增强学生对国家标志的认识和尊重。

-国庆节诗词歌赋：搜集与国庆节相关的诗词、歌赋等文学作品，让学生感受国庆节的爱国主义情怀和文化底蕴。

-国庆节名人名言：整理国庆节相关的名人名言，如毛泽东的“我们的祖国正在大踏步地走向前进”，激发学生的爱国热情。

2.拓展建议：

-历史文化学习：引导学生查阅相关历史资料，了解国庆节的历史背景和发展过程，如开国大典的筹备工作、国庆节的庆祝活动等。

-社会实践：鼓励学生参加国庆节庆祝活动，如观看升旗仪式、参加群众游行等，感受国庆节的氛围，培养爱国主义情感。

-艺术创作：指导学生以国庆节为主题，进行绘画、书法、摄影等艺术创作，表达对祖国的热爱之情。

-小组合作：组织学生以小组为单位，研究国庆节的相