1.1细胞是生命活动的基本单位课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx

0104了解病毒相关知识03学会判断生命系统的结构层次02理解细胞是最基本的生命系统学习目标熟记细胞学说内容及其意义第1节细胞是生命活动的基本单位走近细胞第1章

克隆猴2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。为什么一个体细胞能形成一个猴子？每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找——美国细胞生物学家威尔逊问题探讨

大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？将大熊猫和冷箭竹的组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否是由细胞构成、查找文献

新的问题：细胞与生物体的关系是怎样的？动物体与植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？细胞是如何产生的？细胞学说

一细胞学说及其建立过程自主学习：仔细阅读课本P3-P4“思考·讨论”，总结科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？完成下列表格。人物技术或方法成就阶段维萨里比夏罗伯特?胡克列文虎克马尔比基施莱登施旺耐格里魏尔肖解剖尸体解剖观察器官显微镜观察植物木栓组织显微镜观察细菌、红细胞、精子显微镜观察动植物的微细结构显微镜观察花粉胚珠和柱头组织研究动物细胞形成机理和个体发育过程观察植物分生区新细胞的形成揭示了人体的器官水平指出器官由组织组成发现并命名细胞（死）观察活细胞植物组织由细胞构成。新细胞从老细胞产生。（理论概括）动物细胞也是由细胞构成的。（理论概括）新细胞产生是细胞分裂的结果总结：细胞分裂产生新细胞对细胞与生物体的关系没有进行科学的归纳概括器官水平组织水平细胞水平共同提出了细胞学说，但还未完善理论修正

（二）建立者：主要是和。1.组成：细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并由和所构成。2.功能：细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与共同组成的整体生命起作用。3.来源：新细胞是由产生的。施莱登施旺动植物细胞细胞产物其他细胞相对独立老细胞分裂（三）内容P2（四）意义：?揭示了生物界的统一性（重点）?催生生物学问世?进入细胞水平研究④奠基进化学说从哪些方面揭示了生物界的统一性？（结构上）（功能上）（来源上）

1.细胞学说揭示了（?）A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么要产生新细胞D．对细胞的认识是一个曲折的过程2．（不定项）下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（）A.揭示了生物体结构的多样性B.内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D.列文虎克首次观察到了真正的活细胞练一练:BAB

概念：分类：事实正确，结论正确可能正确，可能不正确（例外情况）科学方法——归纳法（P5）完全归纳法不完全归纳法思考：施莱登提出植物细胞学说用了什么科学方法？不完全归纳法完全归纳法和不完全归纳法。归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

二、细胞是基本的生命系统人（多细胞生物）草履虫（单细胞生物）病毒（非细胞生物）（无细胞结构）自主学习：阅读教材P5，总结“生命活动离不开细胞”的原因。

人（多细胞生物）草履虫（单细胞生物）病毒（非细胞生物）（无细胞结构）1.单细胞生物依靠完成生命活动。2.多细胞生物依靠完成生命活动.3.非细胞生物：病毒必须寄生在中.单个细胞各种分化的细胞活细胞说明：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞

拓展：病毒的生命活动HIV艾滋病病毒SARS病毒狂犬病病毒1.结构：由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成,不具有细胞结构2.只能寄生在活细胞里。所有的生命活动必须依赖活细胞才能进行。

细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。生命系统的结构层次是如何的？

自主学习3：阅读课本P6-P7，图1-3，以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？生命系统的结构层次：二、细胞是基本的生命系统①动物（大熊猫）：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈②植物（冷箭竹）：没有系统层次记9个

动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈单细胞生物：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈

个体系统器官组织细胞种群群落生态系统种群、群落和生态系统在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体不同种群相互