七年级生物下册 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划说课稿2 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划》。内容包括生态环境的保护意识、我国生态环境现状、保护生态环境的具体措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的生物多样性、生态系统等知识相关，通过学习生态环境的保护，让学生了解我国生态环境的现状，提高学生对生态环境保护的重视程度，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：

1.科学探究意识：通过分析生态环境现状，激发学生提出问题、探究问题、解决问题的科学探究能力。

2.生命观念：帮助学生形成对生态环境保护的正确认识，树立尊重生命、保护自然的观念。

3.环保意识：引导学生关注生态环境，树立节约资源、保护环境的意识，养成低碳生活方式。

4.社会责任：培养学生的社会责任感，认识到保护生态环境是每个公民的责任，鼓励学生参与环保活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解生态环境保护的必要性和紧迫性，能够结合实际案例，阐述保护生态环境的意义。

②掌握保护生态环境的基本原则和具体措施，包括生态平衡、可持续发展、循环经济等概念。

2.教学难点，①

①学生如何将理论知识与实际生活相结合，形成有效的环保行动计划。

②学生在面对复杂多变的生态环境问题时，如何运用所学知识进行分析和判断，提出切实可行的解决方案。

③培养学生的创新思维，鼓励学生在保护生态环境方面提出新颖的思路和方法。

④教师需引导学生正确理解生态环境保护的长期性和复杂性，避免急功近利的思想。

四、教学资源

（软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段等）

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（植物样本、土壤、水样等）。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于展示教学资源、在线测试和互动交流。

3.信息化资源：生态环境保护的图片、视频资料、相关学术论文的电子版。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列生态环境破坏的图片，如污染严重的河流、消失的森林等，引导学生思考这些现象对人类和地球的影响。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生态系统和生物多样性的知识，提问学生如何保持生态平衡，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解生态环境保护的必要性、原则和具体措施，包括生态平衡、可持续发展、循环经济等概念。

举例说明：通过实际案例，如我国某地区的生态修复项目，展示保护生态环境的实际效果。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，提出保护生态环境的建议和行动计划。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一份保护生态环境的计划书，包括目标、措施、预期效果等。

教师指导：教师巡视指导，对学生的计划书进行点评和指导，确保计划书的可行性和有效性。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调保护生态环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

学生反思：请学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（约5分钟）

完成保护生态环境计划书的修改和完善，准备下节课的展示和分享。

查阅相关资料，了解国内外生态环境保护的最新动态，为下节课的讨论做准备。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生参与校园绿化活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验保护生态环境的实践意义。

7.课后反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

学生反思：学生撰写课后反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为今后的学习制定改进措施。

8.教学评价（约5分钟）

教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、拓展活动参与度等，对学生的学习成果进行评价。

学生互评：学生之间互相评价，分享彼此的优点和不足，共同进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态环境保护的法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等与生态环境保护相关的法律法规，让学生了解国家在生态环境保护方面的法律体系。

-生态环境保护的案例研究：收集国内外生态环境保护的典型案例，如生物多样性保护、湿地保护、沙漠化防治等，通过案例分析让学生深入了解生态环境保护的实际操作和成效。

-生态环境保护的科普读物：推荐一些适合初中生阅读的科普书籍，如《地球的呼唤》、《绿色家园》等，帮助学生从不同角度了解生态环境保护的背景和重要性。

-生态环境保护的纪录片：推荐一些纪录片，如《地球脉动》、《