辽宁省抚顺县高级中学高中地理 2.2 气压带和风带说课稿（2）新人教版必修1.docx

辽宁省抚顺县高级中学高中地理2.2气压带和风带说课稿（2）新人教版必修1

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽宁省抚顺县高级中学高中地理2.2气压带和风带，涉及新人教版必修1的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握地球自转、公转及太阳辐射等基础知识的基础上，进一步学习气压带和风带的分布规律，有助于学生理解大气运动对气候的影响。

二、核心素养目标

培养学生地理科学素养，通过学习气压带和风带的分布，使学生理解地球大气运动的规律性，提高分析地理现象的能力。同时，培养学生的地理实践能力，通过实际案例分析，让学生学会运用地理知识解决实际问题。此外，提升学生的地理审美素养，引导学生欣赏大气运动带来的自然景观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的地球科学知识，如地球自转、公转、太阳辐射等，对天气系统和气候类型有初步了解。在地理课程中，学生已经学习了气候的基本概念和影响因素，为理解气压带和风带打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对气象现象和自然景观有较高的兴趣，喜欢探索自然界的奥秘。学生具备较强的观察和分析能力，能够从地理图表中提取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解概念；部分学生则更倾向于实践操作，通过实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气压带和风带时，学生可能会遇到以下困难：（1）对气压带和风带分布规律的直观理解困难；（2）难以将抽象的地理概念与实际生活中的天气现象联系起来；（3）对于不同气压带和风带的气候特征记忆模糊。此外，学生可能对地理学科的整体认知不够，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1的教材，以便查阅气压带和风带的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气压带和风带分布图、典型气候类型图等图片，以及描述风带特征的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括投影仪、白板或黑板，以便展示教学图片和图表，同时预留空间供学生进行小组讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容：“同学们，上一节课我们学习了地球自转和公转的基本知识，大家还记得地球自转产生的地理现象有哪些吗？”

2.学生回答后，老师总结：“很好，地球自转产生了昼夜更替、时差等现象。那么，接下来我们要学习的内容是气压带和风带，它们又是如何影响地球上的气候的呢？”

二、新课讲授

1.老师展示气压带和风带分布图，引导学生观察：“同学们，请看这张图，我们可以看到地球上的气压带和风带分布情况。现在，我们来分析一下这些气压带和风带是如何形成的。”

2.老师讲解气压带的形成原理：“首先，我们要了解大气压力的形成。大气压力是由于地球表面受到太阳辐射加热，空气受热膨胀上升，形成低压区。随着空气上升，周围空气补充进来，形成高压区。这样，就形成了气压带。”

3.老师讲解风带的形成原理：“接下来，我们来看风带的形成。由于地球自转，地转偏向力使得空气流动时产生偏转。在赤道附近，由于气压带的存在，空气从高压区流向低压区，形成了信风带。而在中纬度地区，由于气压带的分布，空气流动形成西风带。”

4.老师讲解气压带和风带对气候的影响：“气压带和风带对地球上的气候有着重要的影响。例如，赤道附近的信风带使得热带雨林气候得以形成，而中纬度地区的西风带则形成了温带海洋性气候。”

5.老师通过案例分析，让学生进一步理解气压带和风带的作用：“同学们，下面我们来看一个案例。假设我们在赤道附近的一个岛屿上，那么，我们会受到哪些气候影响呢？请同学们结合我们刚才学到的知识进行分析。”

6.学生进行小组讨论，老师巡视指导，并对学生的回答进行点评和总结。

三、巩固练习

1.老师通过提问的方式，让学生回顾本节课所学内容：“同学们，刚才我们学习了气压带和风带的形成原理以及它们对气候的影响。现在，请同学们回答以下问题：气压带是如何形成的？风带是如何形成的？气压带和风带对气候有什么影响？”

2.学生回答后，老师总结并强调重点：“很好，同学们已经掌握了气压带和风带的形成原理和作用。下面，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。”

3.老师出示练习题，学生独立完成，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了气压带和风带的相关知识。希望大家能够记住气压带和风带的形成原理以及它们对气候的影响。”

2.老师总结：“气压带和风带是地球大气运动的重要组成部分，对地球上的气候有着重要的影响。通过今天的学习，我们了解了气压带和风带的形成原理，以及它们对气候的作用。希望大家能够运用所学