小数除法——除得尽吗（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.docx

小数除法——除得尽吗（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数除法——除得尽吗（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册

设计意图

本节课以“小数除法——除得尽吗”为题，旨在让学生理解小数除法的意义，掌握小数除法计算的方法。通过实际问题情境引入，引导学生观察、比较、分析，培养学生的逻辑思维和计算能力，同时激发学生的学习兴趣，为后续小数除法深入学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算四个核心素养展开。学生将通过实际问题情境，学会从具体情境中抽象出小数除法的数学模型，发展数学抽象能力。在探究除得尽与除不尽的规律过程中，培养学生逻辑推理和数学建模的能力。通过练习，学生能够运用小数除法计算，提升数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解小数除法的意义，掌握小数除法的基本计算方法。

-通过具体例子，让学生理解小数除以整数的计算步骤，例如：计算5.2÷2，理解小数点位置的处理和商的确定。

-掌握小数除以小数的计算方法，如：计算0.6÷0.2，理解除数是小数时的调整方法。

2.教学难点

-理解小数除法中除数是小数时的调整方法，包括小数点移动和商的确定。

-掌握小数除法中除得尽和除不尽的判断，例如：计算0.25÷0.5，学生需要判断结果是整数还是小数。

-理解并运用小数除法解决实际问题，如：计算商品价格、分配物品等，学生需要将实际问题转化为数学模型，并运用小数除法进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学五年级上册教材，特别是包含小数除法内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小数除法的实物示例，以及小数点位置调整的图表。

3.实验器材：准备计数器或计算器，用于辅助小数除法的操作演示。

4.教室布置：设置讨论小组，为小组成员提供足够的空间进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数除法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中需要用到小数除法的场景，如购物找零、烹饪配比等图片或视频片段，让学生初步感受小数除法的魅力。

简短介绍小数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学问题，如计算0.6÷0.2、0.25÷0.5等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数除法问题进行讨论，如如何计算家庭用水费用。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数除法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成教材中的小数除法练习题；

（2）收集生活中需要用到小数除法的实例，并尝试用所学知识进行计算；

（3）撰写一篇关于小数除法在实际生活中应用的短文或报告。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的小数除法》：介绍小数除法在日常生活、科学研究和工程技术中的应用实例，如气象预报、建筑设计、经济计算等。

-《小数除法的奥秘》：探讨小数除法的数学原理，包括除数和被除数的关系、小数点位置的调整等。

-《小