21三黑和土地（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

21三黑和土地（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《21三黑和土地》一文，该文选自统编版六年级上册语文教材。内容主要讲述了三黑与土地的故事，展现了农村孩子在艰苦环境下的成长历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学低年级学过的《土地》一文相联系，通过对比阅读，引导学生了解不同时代背景下农村生活的变迁，进一步培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，引导学生把握文章主旨，理解人物情感；二是增强学生的文化自信，让学生感受农村生活的真实面貌，体会劳动人民的辛勤与智慧；三是培养审美情趣，引导学生发现生活中的美，提升审美鉴赏能力；四是强化学生的思辨能力，通过讨论交流，引导学生对文本进行批判性思考，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：通过引导学生分析三黑与土地的故事，明确文章表达的主题，即劳动的价值和农村孩子的成长历程。

-把握人物形象：重点分析三黑这一人物形象，理解其性格特点和成长变化，以及他对待土地的态度。

-理解情感表达：通过分析文章中的情感描写，使学生体会作者对劳动人民的同情和对土地的热爱。

2.教学难点：

-深入理解农村生活：由于学生生活经验的局限性，理解文章中描述的农村生活细节可能存在困难，需要教师通过图片、视频等多媒体手段帮助学生直观感受。

-情感共鸣的建立：引导学生与文中人物产生情感共鸣，需要教师引导学生在阅读中捕捉细节，体会人物的内心世界。

-批判性思维的培养：在分析文章时，如何引导学生进行批判性思考，不局限于表面理解，而是深入挖掘文章背后的社会意义和人文精神，是本节课的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：统编版六年级上册语文教材配套教学平台

-信息化资源：与课文相关的图片、视频素材、音频资料

-教学手段：实物教具（如土地模型、农具图片）、板书工具、互动式教学软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于农村生活的视频，让学生初步感受农村的自然环境和劳动生活。

-回顾旧知：提问学生之前学习的《土地》一文，引导学生回忆对土地的理解和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《21三黑和土地》的作者和写作背景，引导学生了解文章的时代背景。

-举例说明：选取文章中具有代表性的段落，讲解三黑与土地的故事，分析人物性格和情感变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分析三黑对待土地的态度，以及这种态度背后的原因。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，绘制三黑与土地的故事插图，加深对故事情节的理解。

-教师指导：对学生的作品进行点评，引导他们从不同角度欣赏和评价作品。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：农村孩子与城市孩子相比，他们的成长环境和生活方式有哪些不同？

-分享讨论：邀请学生分享自己与家人在农村的生活经历，增进同学间的相互了解。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：三黑与土地的故事、人物形象、情感表达等。

-强调劳动的价值和农村孩子的成长历程。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读课后推荐作品，了解农村生活的更多细节。

-撰写一篇关于农村生活的短文，结合自己的经历和感悟。

7.教学活动安排

-第1-5分钟：导入

-第6-25分钟：新课呈现

-第26-55分钟：巩固练习

-第56-65分钟：拓展延伸

-第66-70分钟：课堂总结

-第71-75分钟：作业布置

8.教学反思

-关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方式。

-引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和表达能力。

-通过作业布置，巩固所学知识，拓展学生的阅读面和写作能力。

（注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文章内容，把握文章主旨，分析人物形象，体会作者情感。他们能够从文字中提取关键信息，形成自己的观点，并在课堂上进行分享。

2.文化素养增强：学生对农村生活有了更深入的了解，认识到劳动的价值和农村孩子的成长历程，增强了文化自信。他们能够从不同角度欣赏和评价农村生活，对传统文化产生更深的兴趣。

3.思辨能力提高：学生在讨论和交流中，学会了如何批判性思考，不局限于表面