第11课《金银器》 教案 2025浙美版美术七年级下册.docx

《金银器》教案

一、教学目标

1.了解并感受金银器的工艺之美与造型之美。

2.学习银鎏金、镶嵌、錾刻等金银器制作工艺知识。

3.理解金银器不仅是财富和权力的象征，更是古代文化和艺术的重要体现。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面深入第了解金银器的制作工艺,真切细腻第感受金银器的造型之美。

（二）教学难点

透彻感悟工匠精神的内涵,深刻领会文化传承在金银器发展中的重要意义。

三、教学准备

包含丰富图片、文字资料以及多个金银器制作工艺视频的课件。金银器实物，如金戒指、银手镯等。以及錾花用的錾子。

五、教学过程

（一）学习活动1：激发兴趣，导入新课

教师展示战国金虎和元代银水壶的图片，向学生提问：“这是用什么材料制作的？”引导学生观察并回答，从引入金银器课题

【设计意图】从认识材料入手，激发学生对贵重金属制品的兴趣。

（二）学习活动2：了解中国金银器的发展历程

教师讲解：“金银器是以贵金属黄金和白银为基本原料加工制成的器皿、饰件等器物。金银器在历史文物中占有重要位置，是中国传统文化艺术的重要载体。”随后请学生思考：“为什么以金银作为材料的器物价值高而且能长久保存？”引导学生从材料本身的价值以及制作工艺方面进行思考。

教师进一步提问：“金银是贵重金属，本身的价值高，那为什么金和银适合用来制作小器皿和饰品？”让学生结合材料的物理和化学属性思考。之后教师解答：“金银具有适合的硬度和良好的延展性，而且色泽亮丽、不易氧化变色，但金银比较贵重，所以适合用来制作器型较小的器皿和饰品。”

教师一边播放图片，展示中国金银器从商周时期起源，历经各朝代的发展演变，直至明清时期的繁荣景象。一边提问学生回答，然后教师简要总结各个朝代金银器的艺术特点，强调中国使用金银等贵重金属做饰品历史悠久，金银器制作和使用的文化源远流长。

【设计意图】通过图示与讲解结合，更直观地梳理中国金银器发展历程和各朝代艺术特点，为后续深入学习奠定基础。

学习活动3：探究金银器的器型美和工艺美

教师出示鎏金银龟盒和鎏金镂空飞鸿球路纹银笼子的图片，让学生猜猜这件金银器物的用途以及巧妙的构思在哪里？学生仔细观察、思考并回答后，师生共同展示器物图像的整体并放大器物图像局部，引导学生从造型、工艺、用途等方面进行赏析

教师出示宋代银鎏金镶珠金翅鸟和唐代鎏金仰莲瓣荷叶圈足閼伽水碗的图片，请学生进行对比，思考这两件器物在风格上的差异，美在哪里？学生从器型、纹饰等方面进行评述后，教师指出：“每个时代都有独特的审美，这反映了当时的民族精神和时代风貌。例如，唐器稳重大气、装饰雅丽，宋器素净典雅、新颖别致。”

【设计意图】通过展示不同时期的金银器，引导学生分析差异，使其感受不同时期的审美取向，领悟金银器风格演变与社会经济、文化特色的关联。

（四）学习活动4：学习金银器制作工艺

教师请学生观察唐鎏金镂空飞鸿球路纹银笼子上的金色飞鸿，指出这是银鎏金工艺，并提问：“古代工匠是怎样做到将金子镀在银器上的？”学生与同桌交流并说出自己的猜想后，教师展示银鎏金的原理与制作步骤。

教师展示各种工艺图片，特别指出鸳鸯莲瓣纹金碗上的錾刻工艺，提问：“金银器上錾刻的纹饰给你什么感受？这种凹凸起伏的立体纹饰是怎么制作出来的呢？”学生观察并描述感受后，教师播放一段3-5分钟的錾刻工艺视频，视频特写展示工匠根据设计图案，使用不同形状和大小的錾子，配合锤子在金银器表面进行敲击，逐渐加工出浮雕状图案的过程。播放后，教师说明：“錾刻工艺是利用金银延展性强的特点，使用各种特制的錾子和锤子在设计好的器型和图案上，通过特定的技法在金属表面加工出浮雕状图案的工艺。”引导学生欣赏錾刻工艺的独特美。

教师出示錾刻使用的錾子，引导学生观察錾子上的图案，帮助学生理解工匠敲击錾子并在金银器表面錾出图案的过程。

教师介绍金银器上的立体纹饰还可以通过浇铸、炸珠、掐丝、累丝等工艺制作时，播放一段累丝工艺视频，让学生对多种工艺有初步的视觉认识。同时指出在金银器制作中常常多种工艺同时使用，体现了古代工匠的高超技艺和对美的追求。

【设计意图】借助丰富的视频资源，让学生直观、深入地了解不同的金银器工艺，通过亲身体验增强对工艺的感受。

（五）学习活动5：体验金银器的摹创活动

教师出示用现代3D打印工艺制作的金银器的图片，以及传统与现代元素相结合的吊坠饰品图片，提问：“传统的金银器工艺承载着深厚的历史和文化价值，现代金银器制作该如何体现对传统文化的传承与创新？”学生小组讨论后作答。

【设计意图】让学生在摹创活动中体验制作金银器的过程，加深对知识的理解和运用。

课堂总结与教学拓展

总结本节课学习内容。学生阐述为主。

教师组织学生上网搜索各种“金银器”作品，并引导学生从造型、工艺模仿程度、创意等方面进行评价和欣赏。

教师明确课后拓展要求：