2023四年级数学上册 七 整数四则混合运算说课稿反思作业题 苏教版.docx

2023四年级数学上册七整数四则混合运算说课稿反思作业题苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为苏教版四年级上册第七单元“整数四则混合运算”。本单元主要内容包括：整数四则混合运算的顺序、运算定律及简便运算。通过本节课的学习，学生能够掌握整数四则混合运算的顺序，熟练运用运算定律进行简便运算，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维能力，通过整数四则混合运算的学习，使学生能够理解和应用运算顺序和定律。

2.增强学生的运算能力，使学生能够熟练进行整数四则混合运算，提高计算效率。

3.培养学生的问题解决能力，通过实际问题解决，让学生学会运用所学知识解决生活中的数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定运算顺序：学生需要理解并能够准确应用“先乘除后加减”的运算顺序，以及在有括号的情况下，先算括号内的运算。

-运用运算定律：重点在于帮助学生掌握加法结合律、加法交换律、乘法结合律、乘法交换律和乘法分配律，并能熟练运用这些定律简化计算过程。

-简便运算：引导学生观察和发现简便运算的方法，例如通过将数分解为更容易计算的数，或者通过调整运算顺序来简化计算。

2.教学难点

-理解运算定律的实际意义：学生可能难以理解运算定律为何重要，以及如何在具体运算中应用它们。

-混合运算中的错误判断：学生在面对复杂的混合运算时，可能难以正确判断哪些数或式子应该先运算。

-复杂问题中的运算策略：对于包含多个步骤的复杂问题，学生可能不知道如何制定有效的运算策略。例如，在解决如“一个数的两倍减去5等于7，求这个数”的问题时，学生可能不知道如何先计算出“两倍”再进行减法运算。

例如，对于“一个数的两倍减去5等于7，求这个数”这个问题，教学难点在于引导学生正确地先计算出“两倍”，再进行减法运算。学生可能容易忽视“两倍”这一步骤，直接从7加上5开始计算，导致错误的结果。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生建立起正确的运算顺序和策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解运算顺序和定律，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题，分享不同的解题思路。

3.实践法：通过实际计算练习，让学生在操作中掌握运算技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算过程，直观演示运算顺序和定律的应用。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和反应速度。

3.课堂互动：设计板书和实物操作，增强学生的参与感和动手能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数学谜语，如“一个数加上自己等于十，这个数是多少？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的整数加法、减法、乘法和除法的基本运算规则，为学习混合运算做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解整数四则混合运算的顺序，包括先乘除后加减，以及括号内的运算优先原则。

-举例说明：通过具体的例子，如“8+3×2-4÷2”，展示如何根据运算顺序进行计算。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列练习题，让学生独立完成，包括简单和复杂的混合运算。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调运算顺序和定律的重要性。

-提出问题：“在日常生活中，你们会遇到哪些需要使用混合运算的情况？”鼓励学生分享他们的想法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括以下几类题目：

-基础练习：完成10道整数四则混合运算的题目。

-应用练习：解决2道与实际生活相关的问题，如购物打折、烹饪比例等。

-创新练习：设计一个简单的数学游戏，要求包含整数四则混合运算。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保学生理解运算顺序和定律，并能灵活应用。

-鼓励学生通过小组合作和讨论来解决问题。

-提供多样化的练习，以适应不同学生的学习水平。

-使用正面的反馈和鼓励来增强学生的自信心。

-在总结和作业布置环节，确保学生能够回顾和巩固当天的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的分解：介绍如何将整数分解为质因数，以及质因数分解在解决混合运算中的应用。

-运算律的实际应用：探讨运算定律在现实生活中的应用，如建筑、工程、商业等领域。

-数学游戏：介绍一些结合整数四则混合运算的数学游戏，如“24点”游戏，增强学生的计