8.1 好习惯伴我一生（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动.docx

8.1好习惯伴我一生（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.1好习惯伴我一生

2.教学年级和班级：五年级（全国通用）

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

2.增强学生的自我管理能力，学会合理安排时间。

3.培养学生的责任感，树立正确的人生观和价值观。

4.提升学生的沟通协作能力，学会与同学、老师和谐相处。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对生活常识有一定了解，但缺乏系统性的知识积累。本节课《好习惯伴我一生》旨在通过实践活动，帮助学生建立正确的学习观念和生活习惯。

2.能力层面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新能力仍需培养。本节课通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考，提高他们的综合能力。

3.素质层面：学生在道德素质、心理素质和社会实践能力方面有所提高，但仍需加强。本节课旨在培养学生的责任感、自律精神和团队协作能力。

4.行为习惯方面：部分学生存在拖延、依赖性强、时间管理能力差等问题，这些问题直接影响他们的学习效果和生活质量。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，对课程学习的兴趣和接受程度不同。本节课通过实践活动，让学生在参与中体验、感悟，提高他们对好习惯的认识，从而促进良好习惯的养成。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，讲解好习惯的重要性及其对个人成长的影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己或身边人的好习惯故事，培养合作交流能力。

3.通过角色扮演，让学生体验不同习惯带来的后果，加深对好习惯的理解。

4.利用多媒体教学，展示好习惯养成过程中的典型场景，增强视觉冲击力。

5.设置实践作业，鼓励学生在日常生活中尝试养成新习惯，巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列成功人士的故事，引导学生思考成功背后的因素，提出问题：“你认为成功的人有哪些共同的特点？”

-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中已经养成的良好习惯，如勤奋、守时、尊重他人等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍好习惯的定义、重要性以及如何培养好习惯。强调好习惯对个人成长和未来发展的深远影响。

-举例说明：通过身边的典型事例，如勤奋学习、健康作息等，让学生感受好习惯的力量。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己认为的好习惯，并分析这些习惯是如何帮助自己或他人取得成功的。

3.小组活动（约20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.你认为目前自己最需要养成的好习惯是什么？

2.如何制定和坚持这个好习惯？

3.如何在遇到困难时保持动力，继续坚持？

-小组展示：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计一个场景，如学生日常生活中常见的学习、生活场景，让学生扮演不同角色，体验好习惯带来的正面影响和不良习惯带来的负面影响。

-角色扮演结束后，引导学生反思：自己在现实生活中是否有过类似的情况，如何改正。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据之前讨论的好习惯，制定个人行动计划，并分享给同学。

-教师指导：对学生的行动计划进行点评，提出建议，帮助他们在实践中改进。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调好习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中努力养成好习惯。

-鼓励学生互相监督、互相学习，共同成长。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生：

1.完成一份个人好习惯养成计划，并坚持执行。

2.每周写一篇日记，记录自己在养成好习惯过程中的感受和收获。

3.与家人分享自己的好习惯养成计划，争取得到家长的支持和鼓励。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好习惯决定孩子的一生》：这本书详细介绍了好习惯对儿童成长的重要性，以及如何帮助孩子养成良好的习惯。

-《习惯的力量》：通过心理学角度分析习惯的形成和改变，为家长和教师提供指导。

-《高效能人士的七个习惯》：介绍了七个高效能的习惯，帮助学生提高学习效率和自我管理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解好习惯的内涵和培养方法。

-鼓励学生收集身边的好习惯案例，分析这些习惯是如何影响个人和集体的。

-学生可以尝试制定自己的好习惯养成计划，并在实践中不断调整和完善。

-组织学生开展“好习惯分享会”，邀请同学们分享自己的好习惯