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《跳圆舞曲的小猫》教学设计
教学内容：聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
教学目标：
1.情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。
2.能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3.认知目标：能了解圆舞曲。
教学重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点：感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学准备：多媒体课件、木鱼
教学过程：
一、组织教学：热身活动《身体音阶歌》
二、导入新课，欣赏教学
1情景游戏：老师播放声音，学生猜是什么动物发出的声音。
2欣赏全曲
a初步感知情绪
师:今天啊老师请来了一位小动物,让我们仔细来欣赏,猜猜它是谁?而它又在干什么呢？(小猫跳舞)
师:老师讲一个故事大家就知道了，很久以前有一个小男孩，晚上做了一个梦，他梦到自己家的小猫跑到舞会上跳舞去了，跳着跳着传来一阵狗叫声，小猫受到惊吓迅速逃跑，小男孩也从梦中醒来。小男孩长大了，现在已经是美国著名作曲家指挥家了，他叫安德森。而刚才我们所听到的管弦乐曲就是由他来创作，曲名叫《跳圆舞曲的小猫》，揭示课题。
b复听乐曲，教师随音乐画图形谱
师:通过欣赏乐曲观察图形谱,你发现老师是用什么标记来表示小猫的叫声?又是用什么乐曲来模仿的？（小提琴）
c再听乐曲，学生随老师一起画图形谱。
师：整首乐曲可以分为几个乐段？
3分段欣赏主题
（欣赏音乐第一段）
a分析A段2部分音乐(引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别)
b模仿小猫的叫声及动作(师指图谱,生唱“喵”)
c播放A乐段，学生表演。
（欣赏音乐第二段）
师：可爱的小猫一边发出好听的叫声，一边跳到了舞台的中央，这时候小猫要飞快地旋转起来了。
a对比聆听A、B两个乐段,第二乐段情绪有怎样的不同?
b再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。(师画图谱)
c了解圆舞曲的特点
圆舞曲是一种三拍子的舞曲，又称为华尔兹。
圆舞曲是一种转圆圈的舞曲。
d播放B乐段,师生共同参与表演?
（欣赏音乐第三段）
a让学生辨析接下来的音乐,你熟悉吗?和哪一段相同?(师画旋律线)
师:完全相同吗?
b听结尾处音乐(师用口型、动作引导学生进入音乐情景)
c模仿小提琴为它伴奏。???
4完整聆听并表演
三、聆听《小狗圆舞曲》拓展、对比欣赏
师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的。（2）这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？
四、小结：同学们,小动物们给我们带来了欢乐,我们也应给予它们更多的关爱。跳圆舞曲的小猫就要和大家说再见了,朋友们再见!
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