（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起说课稿新人教版

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设计意图

本课《和朋友在一起》旨在引导学生认识友谊的重要性，理解友谊与个人成长的关系。通过学习，学生能够学会如何与朋友相处，培养良好的友谊观，为初中生活奠定良好的人际关系基础。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、尊重、理解和包容他人。

2.培养学生的情感态度价值观，树立正确的友谊观，认识到友谊对个人成长的重要性。

3.增强学生的社会责任感，学会在集体中与他人建立和谐的人际关系，为构建和谐校园贡献力量。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，心理和生理都发生着显著的变化。在这个阶段，学生们开始更加注重同伴关系，对友谊有了更深的认识。然而，由于年龄和经验所限，他们在处理人际关系时可能存在以下特点：

1.学生层次：班级学生整体水平参差不齐，部分学生可能已经形成了较为稳定的友谊，而部分学生则可能在人际交往方面存在困难。

2.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些关于友谊的知识，但对友谊的内涵、重要性以及如何建立与维护友谊的认识还不够深入。

3.能力培养：学生在倾听、沟通、表达等方面能力有待提高，尤其是在面对冲突和误解时，缺乏有效的解决方法。

4.素质教育：部分学生可能在家庭、学校中缺乏关爱，导致他们在人际交往中表现出自卑、敏感、易怒等负面情绪。

5.行为习惯：学生在日常生活中，部分同学可能存在自私、冷漠、排斥他人等不良行为习惯，这直接影响到他们建立良好友谊的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，让学生在理解友谊概念的基础上，积极参与讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验友谊中的不同角色，学会处理友谊中的冲突与矛盾。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示友谊的故事和案例，增强学生对友谊内涵的理解。

4.鼓励学生进行小组合作学习，通过共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的视频，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“友谊对你来说意味着什么？”

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的友谊故事，激发学生对友谊的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍友谊的定义、重要性以及友谊对个人成长的影响。

2.案例分析：分析课本中的友谊案例，引导学生思考友谊中的问题及解决方法。

3.学生讨论：分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放友谊知识小测验，让学生巩固所学知识。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，共同学习。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，体验友谊的乐趣。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生反思。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调友谊的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，建立和谐的人际关系。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出友谊主题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解友谊的定义、重要性及对个人成长的影响。

3.案例分析（5分钟）：分析友谊案例，引导学生思考问题。

4.学生讨论（10分钟）：分组讨论，提出观点和解决方案。

5.练习题（10分钟）：巩固所学知识，检验学习效果。

6.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

7.角色扮演（10分钟）：体验友谊的乐趣，提高人际交往能力。

8.总结与拓展（5分钟）：总结本节课内容，引导学生反思。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《和朋友在一起》这一章节后，能够准确理解和掌握友谊的定义、重要性以及友谊对个人成长的影响。他们能够区分友谊与友情、友情与爱情的区别，认识到友谊在人生中的积极作用。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们在案例分析环节能够结合自身经验，提出具有针对性的观点和解决方案，体现了批判性思维的发展。

3.情感态度价值观：学生在学习过程中，对友谊有了更深