Unit 4 What can you do Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WhatcanyoudoPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

教学内容：Unit4WhatcanyoudoPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材内容：本节课主要围绕Whatcanyoudo?这一主题展开，包括询问他人能力和描述自己能力两个方面。通过学习，学生能够掌握一般疑问句的构成和使用，以及表示能力的词汇和短语。具体内容包括：询问他人会做什么，如：Whatcanyoudo?Icanswim.；描述自己会做什么，如：Icanplayfootball.；以及表示能力的动词和短语，如：play,swim,sing,dance等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在学习过程中，将提升听、说、读、写技能，增强对英语语言结构的理解，培养跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维能力，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备一定的英语学习基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。然而，由于五年级学生的认知水平和语言能力仍在发展中，他们在词汇量、语法理解和语言运用上存在一定的差异。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。他们在描述自己和他人的能力时，可能存在词汇贫乏、句子结构单一的问题。此外，学生在表达时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。

在素质方面，五年级学生具有较好的学习积极性，但部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。他们的学习习惯各异，有的学生能够主动预习和复习，而有的学生则需要在教师的督促下完成学习任务。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师应通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟对话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，如制作个人能力展示卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学反馈工具：使用在线测试或移动设备收集学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些日常活动图片，如游泳、踢足球、唱歌、跳舞等，引导学生思考：“Whatcanyoudo?”

2.学生根据图片内容，用所学句型回答：“Ican...”

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecandoandwhatotherscando.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现本节课的核心句型：“Whatcanyoudo?”和“Ican...”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师通过提问，引导学生用新句型询问同学：“Whatcanyoudo?”

4.学生之间互相问答，老师巡视指导。

5.老师展示一些表示能力的动词和短语，如：play,swim,sing,dance等，让学生跟读并模仿。

6.学生尝试用新句型和动词短语描述自己的能力。

三、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个主题，如：体育、音乐、舞蹈等，用所学句型和动词短语描述组员的能力。

2.每组派代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

3.老师点评各组的展示，鼓励学生积极参与。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师设计一些练习题，如：填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师选取部分练习题进行讲解，帮助学生理解。

五、总结