七年级道德与法治下册 第2单元 做情绪情感的主人 第5课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第5课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第5课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七年级道德与法治下册》第2单元“做情绪情感的主人”第5课“品出情感的韵味”第1框“我们的情感世界”。内容包括：情感的类型、情感的作用以及如何正确处理情感问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中所接触到的情感体验有关，能够帮助学生认识到情感的重要性，并学会如何正确处理自己的情感问题。与教材第1单元“认识自我”中的“情感的类型与作用”相关联，帮助学生深化对情感的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.情绪管理能力：通过学习情感的类型和作用，学生能够学会识别和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

2.情感表达能力：引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，增强人际交往中的情感表达能力。

3.情感理解能力：通过分析情感世界的多样性，学生能够提升对他人情感的敏感度和理解力，促进同理心的发展。

4.道德认知：帮助学生认识到情感与道德行为之间的关系，培养正确的道德判断和决策能力。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生在情感认知上具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经初步接触过情感的相关知识，对情感有一定的了解，但认识较为浅显，缺乏系统性的知识体系。

2.能力发展：学生的观察能力、分析能力和表达能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需进一步提高。在情感表达上，学生往往较为内敛，需要引导和鼓励。

3.素质培养：学生在道德素质方面逐渐形成，但面对复杂的社会情感问题时，仍需培养正确的价值观和道德判断能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在情绪波动较大、易受外界影响等问题，需要引导学生学会自我调节，养成良好的情绪管理习惯。

5.对课程学习的影响：由于情感认知的局限性，学生在面对情感问题时可能会产生困惑和焦虑，需要教师关注学生的心理状态，引导学生正确认识和处理情感问题。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：

1.结合生活实例，引导学生关注自身情感体验，提高情感认知水平。

2.运用互动式教学，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.强化情感表达能力的培养，鼓励学生在课堂上分享自己的情感体验。

4.结合道德教育，培养学生的道德判断能力和道德行为习惯。

5.关注学生心理状态，引导学生在面对情感问题时保持冷静，学会自我调节。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、互动白板。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群、在线教育资源网站。

3.信息化资源：情感教育相关视频、音频资料、电子书籍、网络文章。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、情感故事分享、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于情感体验的短视频，让学生分享自己在视频中的感受，引发对情感世界的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些情感？它们对我们的行为有什么影响？”引导学生回顾之前学习的情感类型和作用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍情感世界的多样性，包括喜、怒、哀、乐等基本情感类型，以及它们在不同情境下的表现。

-举例说明：以生活中常见的情境为例，如家庭、学校、朋友间的关系，展示不同情感类型的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分析小组内成员在某个情境下的情感体验，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置情感卡片，让学生在卡片上写出自己或他人的情感体验，并贴在黑板上展示。

-教师指导：针对学生的情感卡片，引导学生分析情感产生的原因和影响，讨论如何处理和表达这些情感。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调情感世界的多样性和重要性。

-强调学会认识、表达和调节情感的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察自己或他人的情感变化，记录下来，并思考如何更好地处理自己的情感。

-鼓励学生在家庭、学校或社交场合尝试运用所学知识，与他人分享情感体验。

6.情感故事分享（约10分钟）

-分享一则关于情感的故事，让学生通过故事感受情感的力量，并思考故事中的人物是如何处理情感的。

-学生分享自己听故事后的感受，讨论故事中的人物在情感处理方面的优点和不足。

7.角色扮演（约15分钟）

-将学生分成