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“数学好玩”《有趣的推理》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
“数学好玩”《有趣的推理》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
设计思路
本课以“数学好玩”为主题,以《有趣的推理》为内容,通过贴近生活的实例,引导学生体会数学与生活的联系,培养学生的逻辑思维能力和推理能力。通过游戏、讨论等形式,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过推理游戏,学生能学会运用数学语言表达思考过程,培养逻辑推理能力;通过观察、操作、交流等活动,学生能发展空间观念和直观想象能力;通过解决实际问题,学生能提升数学建模和数据分析的能力。
重点难点及解决办法
重点:推理能力的培养和应用。
难点:将实际问题转化为数学问题,并进行推理解决。
解决办法:
1.设计情境,激发兴趣,引导学生从生活实例中发现数学问题,培养推理意识。
2.通过小组合作,鼓励学生交流思路,共同解决难题,提高合作能力。
3.运用多媒体教学,直观展示推理过程,帮助学生理解抽象的数学概念。
4.设计层次分明的问题,逐步引导学生从简单到复杂,逐步突破难点。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、白板、彩色粉笔
-课程平台:数学教学软件、在线教育平台
-信息化资源:数学推理游戏软件、多媒体课件、数学故事视频
-教学手段:实物教具、图片、图表、故事讲述、小组讨论
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对推理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常生活中遇到过需要推理解决问题的情况吗?”
展示一些生活中的推理实例,如侦探故事、谜题等,让学生初步感受推理的魅力或特点。
简短介绍推理的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.推理基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解推理的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解推理的定义,包括其逻辑性和步骤性。
详细介绍推理的组成部分,如前提、结论和推理规则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.推理案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解推理的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的推理案例进行分析,如侦探故事、数学问题等。
详细介绍每个案例的背景、推理过程和最终结论,让学生全面了解推理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用推理解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与推理相关的主题进行深入讨论,如“如何解决生活中的推理问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对推理的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调推理的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括推理的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调推理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用推理。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固所学知识,提高学生的推理能力。
过程:
布置课后作业,要求学生完成以下任务:
(1)选择一个生活中的推理问题,尝试用所学知识进行解决。
(2)阅读一篇关于推理的文章或书籍,总结自己的学习心得。
(3)设计一个简单的推理游戏,与同学分享,共同提高推理能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-推理游戏:介绍一些简单的推理游戏,如“猜数字”、“找不同”等,这些游戏可以帮助学生练习逻辑思维和推理能力。
-数学谜题:提供一些数学谜题,如“数学智力题”、“数独”等,这些谜题能够激发学生的兴趣,同时锻炼他们的推理技巧。
-推理故事:推荐一些包含推理元素的儿童故事,如《福尔摩斯探案集》中的故事,这些故事可以让学生在阅读中学习推理技巧。
-数学逻辑思维训练书籍:推荐一些适合三年级学生的数学逻辑思维训练书籍,如《数学思维训练》、《逻辑思维游戏》等。
2.拓展建议:
-家庭作业:鼓励学生在家庭中与家长一起玩推理游戏,如“猜谜语”、“智力拼图”等,以增强家庭互动和逻辑思维能力。
-图书馆资源:建议学生利用学校图书馆的资源,阅读有关推理的
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