Unit1 Do you like meat？（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Unit1Doyoulikemeat？（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1Doyoulikemeat？（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册”本单元主要围绕食物喜好这一主题展开，旨在帮助学生掌握询问食物喜好和回答的相关句型，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.。同时，通过学习本单元，学生能够了解和描述各种食物，培养良好的饮食习惯。教材内容紧密结合学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和回答食物喜好的能力，以及在真实语境中描述食物的能力。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和表达，使学生了解中西方饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生主动思考、分析问题和解决问题的能力，能够在生活中运用所学知识进行实际交流。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常交流用语。

-掌握了简单的英语问答句型，如Yes/No的回答。

-对食物类词汇有一定了解，如apple、banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的食物话题感兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作和阅读能力尚待提高。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对直观、形象的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语调掌握不准确，可能影响沟通效果。

-在描述食物喜好时，可能难以运用所学句型和词汇进行流畅表达。

-部分学生可能对合作学习和自主学习缺乏信心，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置真实场景让学生实际运用目标语言。

-运用交际法，鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，增强口语表达能力。

-使用情境教学法，结合学生生活经验，创设情境，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示食物图片和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-使用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动练习巩固所学内容。

-利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学素材，提高教学趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些食物？你们喜欢哪些食物？”

-展示一些关于不同食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍本节课的主题，即食物喜好，为接下来的学习打下基础。

2.食物喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问食物喜好相关的基本句型和词汇。

过程：

-讲解Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.等基本句型的用法。

-介绍一些食物类词汇，如meat、fish、vegetable等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的使用。

3.食物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体食物喜好案例，让学生深入了解如何运用所学句型和词汇。

过程：

-选择几个典型的食物喜好场景进行角色扮演。

-详细介绍每个场景中如何使用目标句型和词汇进行交流。

-引导学生思考这些场景在实际生活中如何应用，并尝试模仿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种食物作为讨论主题。

-小组内讨论该食物的特点、喜好程度以及相关的健康信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的特点、喜好程度等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物喜好在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物喜好句型、词汇和案例分析。

-强调食物喜好在日常生活中交流的作用，鼓励学生在实际中运用所学。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己和家人的食物喜好，用英语描述。

知识点梳理

1.基本句型：

-询问食物喜好：Doyo