2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第3课时说课稿 牛津译林版.docx

2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第3课时说课稿牛津译林版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第3课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过学习关于中国新年的文化背景和习俗，学生能够提高英语口语表达能力，增强对中华文化的认同感，并学会在跨文化交流中尊重和分享不同文化习俗。同时，通过小组合作和角色扮演活动，学生将提升团队合作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对于英语的基本句型结构有一定的了解。在文化知识方面，他们对一些西方节日有一定的了解，但对于中国新年等传统节日的英语表达和文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是在学习与生活相关的文化内容时。他们的英语听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法规则理解不够深入，导致在句子构造时出现错误。此外，对于中国新年等传统节日的文化背景知识缺乏，可能会影响他们对相关词汇和表达的理解。在跨文化交流的语境中，学生可能难以准确表达自己的观点和感受，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版六年级英语上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国新年图片、视频片段，以及相关的节日习俗介绍图表，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频，以及打印好的单词卡片和句子模板，帮助学生练习和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，适合语言学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国新年的传统习俗图片，如舞龙、舞狮、放鞭炮等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们与中国的新年有什么关系？”

-引导学生用英语描述这些习俗，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示关于中国新年的英语词汇和短语，如“SpringFestival”（春节）、“dragondance”（舞龙）、“firecrackers”（鞭炮）等。

-通过实物或图片展示，讲解这些词汇的用法和发音。

-引导学生进行跟读和模仿，强化记忆。

-教师示范一些简单的句子，如“HappyNewYear!”、“WhatdoyoudoonNewYearsDay?”，并让学生跟读。

-通过小组讨论，让学生用所学词汇和句子进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选取一个与新年相关的主题，如“FamilyGathering”、“Food”等，用英语制作海报或展示板。

-小组展示：每组派代表用英语介绍自己的海报或展示板，其他组学生进行评价。

-教师点评：针对学生的展示，给予鼓励和指导，强调语言表达的准确性和文化内涵。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生课堂表现，对积极参与的学生给予表扬。

-提醒学生注意课后复习，为下一节课做好预习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭庆祝新年的短文，或制作一个关于新年的手抄报。

-要求学生注意用词准确，句子通顺，并尽量运用所学词汇和句型。

-提醒学生按时提交作业，并对优秀作业进行展示和评价。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春节故事集》：一本关于中国新年传统故事的书，可以让学生通过阅读了解更多的春节习俗和传说。

-《中国传统节日文化》：一本详细介绍中国传统节日的书籍，包括春节、元宵节、清明节等，适合学生深入了解中国节日文化。

-《中外节日对比》：一本对比中外节日的书籍，通过对比，学生可以学习到不同文化的节日庆祝方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于中国新年习俗的资料，如传统食物、服饰、民间艺术等，并制作成小册子或展示板。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查