陕西省石泉县九年级历史上册 第二单元 第10课 解放者的风采说课稿 北师大版.docx

陕西省石泉县九年级历史上册第二单元第10课解放者的风采说课稿北师大版

一、教学内容

陕西省石泉县九年级历史上册第二单元第10课《解放者的风采》的内容主要包括：介绍了解放战争时期我军涌现出的英雄模范人物，如董存瑞、黄继光、邱少云等，通过讲述他们的英雄事迹，展现了他们的英勇无畏、不怕牺牲的精神风貌。课程旨在让学生了解解放战争的历史背景，认识到英雄人物的伟大，激发学生的爱国热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对历史人物和事件的感知能力，通过学习解放战争时期英雄人物的事迹，提升学生的历史思维能力和爱国主义情感。同时，引导学生学会从多个角度分析历史事件，培养批判性思维和道德判断能力，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解解放战争时期英雄人物的历史地位和作用，例如董存瑞舍身炸碉堡、黄继光堵枪眼等事迹背后的历史意义。

②分析解放战争胜利的历史条件，包括政治、经济、军事等方面的因素，以及这些因素如何相互影响，共同促成了胜利。

2.教学难点，

①深入挖掘英雄人物事迹的深层含义，引导学生从个人英雄主义到集体主义、从牺牲精神到民族自豪感的角度进行思考。

②帮助学生理解历史事件的复杂性，尤其是在分析解放战争胜利的原因时，要考虑多方面因素，避免简单化或片面化理解。

③引导学生在学习历史人物事迹的过程中，能够结合自身实际，培养面对困难和挑战时的坚定信念和奉献精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、视频播放设备。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源网站。

-信息化资源：解放战争相关历史图片、视频资料、历史文献扫描件。

-教学手段：实物模型、历史地图、情景模拟、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示解放战争时期的英雄人物图片，提问学生：“你们知道这些英雄人物吗？他们为什么会被我们铭记？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？这些内容与今天的课程有什么联系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解董存瑞、黄继光、邱少云等英雄人物的事迹，分析他们的英雄行为背后的历史背景和意义。

-举例说明：通过播放英雄事迹的视频资料，让学生直观感受英雄的英勇无畏和牺牲精神。

-互动探究：分组讨论，让学生思考：“英雄人物的英雄行为对我们有什么启示？”引导学生从个人品质、社会责任、民族精神等方面进行深入探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张描绘解放战争时期英雄人物事迹的漫画或插图。

-教师指导：对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，同时纠正错误，帮助学生加深对知识的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调英雄人物的历史地位和作用，以及他们的英雄精神对当代社会的启示。

-鼓励学生在生活中践行英雄精神，传承红色基因。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于解放战争时期英雄人物事迹的短文，字数不少于300字。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的学习内容，共同讨论英雄精神的时代价值。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与解放战争相关的电影或纪录片，加深对历史的了解。

-开展“英雄故事我来讲”活动，让学生在课堂上分享自己了解的英雄故事。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确回忆起解放战争时期涌现出的英雄人物，如董存瑞、黄继光、邱少云等，以及他们的英勇事迹。

-学生能够理解解放战争胜利的历史背景和原因，认识到政治、经济、军事等多方面因素对战争胜利的重要作用。

-学生能够区分不同历史事件之间的联系，了解解放战争在我国历史上的重要地位。

2.思维能力提升

-学生通过分析英雄人物的事迹，能够从多个角度思考问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作意识。

3.情感态度培养

-学生在学习英雄事迹的过程中，感受到英雄人物的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

-学生能够从英雄人物身上学习到坚定的信念、无私的奉献和勇于担当的品质，对个人成长产生积极影响。

4.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在遇到困难和挑战时，能够借鉴英雄人物的榜样，保持乐观态度，勇于克服困难。

-学生在撰写短文、绘制漫画等作业中，锻炼了写作、绘画等综合能力。

5.社会责任感增强

-学生认识到作为新时代的青年，