语文园地五 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

语文园地五说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《语文园地五》为主题，围绕二年级上册统编版语文教材内容，通过朗读、写作、口语交际等方式，培养学生对语文的兴趣和表达能力。教学过程中，注重引导学生自主探究，激发学生的思维活力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《语文园地五》中的诗歌、故事等，学生将提升语言感知和表达能力；通过写作练习，锻炼思维逻辑和创意思维；通过口语交际活动，增强合作意识和沟通能力；通过了解相关文化知识，增进文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.诗歌的朗读与理解；2.写作技巧的掌握。

难点：1.诗歌意境的把握；2.写作中情感表达的恰当运用。

解决办法：1.通过示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律美，结合图片和视频，帮助学生理解诗歌意境；2.通过小组讨论，引导学生分享写作经验，教师指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作情感表达。针对难点，设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实践中提升理解和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：网络诗歌、故事文本，相关图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片）、黑板板书、手工制作材料。

教学过程设计

**导入环节**

1.情境创设：播放一段轻松愉快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围。

2.提出问题：引导学生思考，今天我们将学习哪些有趣的诗歌和写作技巧？

3.学生分享：请同学们分享自己最喜欢的诗歌，激发学习兴趣。

4.用时：5分钟

**讲授新课**

1.诗歌朗读与理解：

-教师示范朗读一首《语文园地五》中的诗歌，引导学生注意语音、语调。

-学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

-分小组讨论，分享对诗歌意境的理解。

-用时：10分钟

2.写作技巧指导：

-教师讲解写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-展示优秀范文，分析其写作特点。

-学生尝试运用所学技巧进行写作练习。

-用时：15分钟

**巩固练习**

1.诗歌接龙游戏：

-学生分组，每组依次朗读诗歌，下一组接上句，考验学生的记忆力和反应能力。

-用时：5分钟

2.写作实践：

-学生根据所学技巧，自选题材进行写作练习。

-教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创意。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.教师提问：同学们，在刚才的诗歌朗读中，你们发现了哪些韵律美？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：在写作中，你们觉得哪些修辞手法用得最好？

4.学生回答，教师点评。

5.用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师与学生互动，提问诗歌中的关键词汇，加深理解。

2.学生提问，教师解答，解决学习中的困惑。

3.教师组织小组讨论，让学生分享自己的写作心得。

4.用时：10分钟

**教学创新**

1.利用多媒体技术，展示诗歌的背景和作者简介，增强学生对诗歌的理解。

2.设计情景剧，让学生扮演诗歌中的角色，体验诗歌的情感。

3.组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生的竞争意识和表现欲。

**教学双边互动**

1.教师与学生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。

2.学生主动参与，积极发言，提出问题，展示自己的学习成果。

3.教师引导学生进行反思，总结学习经验，提升学习效果。

**解决问题及核心素养拓展**

1.教师针对学生在写作中出现的问题，提供个性化的指导。

2.通过课堂讨论，引导学生关注社会现象，提升观察力和思考能力。

3.鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌和故事，培养学生的创新精神。

**总结与作业布置**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生完成写作练习，巩固所学知识。

3.用时：5分钟

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小池》-杨万里：学生可以通过阅读这首诗，进一步理解自然景观的描写手法。

-《秋夕》-杜牧：通过这首诗，学生可以学习到古代诗歌中关于季节变化的描写。

-《春晓》-孟浩然：这首诗可以帮助学生了解春天的气息和自然界的生动景象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关诗人杨万里、杜牧、孟浩然的资料，了解他们的生平和创作背景。

-鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以描绘自己眼中的自然景色或季节变化。

-组织学生进行诗歌朗诵会，分享他们最喜欢的诗歌